2014中考作文范文：美丽的南湖水

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　　江苏滨海三中绿可爱文学社　汪　玲

　　有人喜爱浩瀚深沉的大海，有人喜爱奔腾不息的长江，有人喜爱汹涌澎湃的黄河，有人喜爱活泼欢快的小溪，可我更喜爱故乡的那条美丽的南湖。[对比中引出描写对象——南湖。“美丽”，文眼，统领下文。]

　　南湖是静谧的。[中心句领起全段。“静谧”是段眼。]远处的湖心岛幽拢的睡，岸边柳枝轻轻地摆，好像孩童轻放在唇前的食指，天真的，纯淳的，眨眼着的夜的星空。[比拟新奇，感受独特。写远景，特写“岸边柳枝”。]天上的月是缺了，也许悄悄地躲到了湖的那边，幽暗的极长绵的岸边，悠悠的躺在塔里，静静地看着今夜的南湖。[还是写远景，特写“极长绵的岸边”。由点到面。]终究夜色下，远远的火车的轰鸣，得意地叫来，惊了岸边的依依杨柳，湖面却依旧悠悠;终远去了，遥远的轰隆，散在了南湖的静夜里，那一声，于她，也许记得，或竟也忘记。[以动写静。]此时，天间零落的星，岸边零落的人，湖面零落的影，夜的南湖，都在静静地摇逸着。[由分到总。]俯身于玉带桥上，凝视着这片安宁的湖水，我感到一种从未有过的平静。[写出人的观感。好一幅南湖夜景图，静谧美。]

　　南湖是活跃的。[中心句领起全段。“活跃”是段眼。] 一片树叶飘落，在空中打着旋，又轻轻地落在湖面，湖水荡起层层涟漪，一圈一圈向外扩散开来。[写风。]阳光照耀下的湖水如同镶满碎金的玉石一般，闪烁着耀眼的光芒。许久，湖水渐渐恢复平静，波纹散尽，湖水中的太阳又变回了金闪闪的一片。[写阳光。]一会儿，层层鳞浪又随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我们的心，在追逐，在嬉戏。[风，阳光，“我们”，三个“活跃”分子。]我们矫健的泳姿伴随着晶莹的浪花一起飞舞，为清寂的湖水平添了几分生气，成为夏日里南湖湖畔的一道美丽风景。[写出“我们”的活动。好一幅南湖夏日风光图，动态美。]

　　南湖是快活的。[中心句领起全段。“快活”是段眼。]阳光下发散着雾气的湖面，烟水浩淼，湖水所显现的是烘云托月般的润泽。[写雾气下的南湖。]隔着湖水，是城里的高楼大厦，是路上的车水马龙，是熙熙攘攘的南湖区小市场。[写出人的活动。]南湖独处一边，尽情地享受着城市的繁华。[写湖的感受，拟人中表达人的感受。好一幅南湖繁华图，创造美。]

　　南湖在雨中更是妩媚的。[中心句领起全段。“妩媚”是段眼。]细丝般的春雨飘洒下来，不停地织呀织，为南湖织出一块绿色的锦衣。这衣服是缥缈的，摸起来，还有些许凉滑滑的感觉。[写雨。“锦衣”的比喻，生动，传神。]雨中的湖面上泛起一片迷离的烟水，又仿佛妩媚羞涩的少女披上了一层轻纱。[写雨中的湖。]迷蒙之中，我喜欢一个人撑着伞，在湖畔漫步，看近处的湖水因为落了小雨而泛起层层的涟漪，只觉安静与美丽，还有一种感恩的心境……[写人的活动和感受。好一幅南湖春雨图，妩媚美。]

　　南湖水呀，美呀美……[独立成段，总结全文，呼应文题，抒发情感。]

　　【作者感言】

　　“背起行囊走四方”，不就是旅行吗?游远方，还不如游家乡，何必舍近求远呢。游记游记，首先是“游”。怎么游?最常用的方法是移步换景法。因此，我采取了从近处看远处，从地下望天上，由白天想夜晚，由高处看低处，从阳光到雨天，不断变换着视角和立足点，你定会发现这样一个仪态万千的南湖：她，静若处子，动如脱兔，闹即街市，妖是媚后，“可远观而不可亵玩焉”!

　　【同窗视点】

　　舞文也弄武：汪妹妹笔下的南湖景色有着独特的美。你瞧：夜色下的南湖，一片静谧;阳光下的南湖，一派明媚;雾下的南湖，几多润泽;雨中的南湖，几多妩媚。南湖的美，可谓多彩多姿，有静态美，有动态美;有外形美(妩媚美)，有内在美(创造美)。南湖之美，美如仙女啊!

　　清风徐来：玲姑娘眼中的南湖景色还很有层次感。你看：她写南湖夜景图，先总后分，由远景(岛、柳、月、塔、火车)到近景(玉带桥)，由物及人;她写南湖夏日风光图，总分结合，物人一致;她写南湖繁华图，由近及远;写南湖春雨图，由上到下，由物及人。南湖之美，美如仙境啊!

　　心灵的牧场：汪美眉在习作中还写出了她的独特感受。你读：走进夜色下的南湖，“我感到一种从未有过的平静”;走进阳光里的南湖，“尽情地享受着城市的繁华”;走进春雨中的南湖，“只觉安静与美丽，还有一种感恩的心境……”融情于景，让笔下的角色有情有义。