高考拟不分文理
关键词:减少科目、不分文理科、一年多考。
不分文理不等于“大综合”
东北育才学校科学高中部物理教研组长刘凯表示:不分文理不等于恢复“大综合”,“辽宁高考回到大综合时代的可能性不大。”
2003年,辽宁高考第一次实行大综合模式,那年刘凯带高三。他记得学生们当时反映“负担很重”:原来考6科,大综合考9科。
近年来,刘凯跟踪了部分“大综合”时代考生的就业状况,他发现大学学理科的学生,找工作的时候会因为高中时代的“大综合”背景而被特殊对待。“比如有的学校招物理老师,听说这个人高中学的是‘大综合’可能就不会要,会选择同样背景的、其他省的学生。”在刘凯看来,高中阶段学的不够深,大学虽然可以弥补,但还是会存在一些影响。
有利于“跨学科”专业发展
对于不分文理,北京大学辽宁招生组张西丰老师表示支持。“太早分文科、理科,学生容易偏科。理科生太早把历史、地理扔掉;文科生太早把物理、化学扔掉……这些都不利于人才的全面发展。”
从高校的角度看,张西丰强调如今学科发展的趋势是“跨学科”越来越多,单一性越来越弱,交叉学科发展很快。
比如经济学,文理兼收,但单纯的文科生高中的数学基础不够用,“所以过早的停止文科或理科的学习,不利于学生在本科阶段的发展。”
同时他也表示,10年前一些省份尝试打破文理分科,试验了几种模式,但搞了一两年都不搞了,因为大综合模式本身有问题,容易加重学生负担,学生精力有限。
辽宁曾连续三年“大综合”亲历者:科目多但考得浅
此前,辽宁省在2003、2004、2005年高考中,连续三年使用“3+文理大综合”模式,不分文理科,学生同时学习政治、历史、地理、物理、化学、生物6个学科,高考时这6科一张试卷,共300分,每科各占50分。
2006年,辽宁停止了“大综合”高考,此后辽宁高考恢复了“3+小综合”模式。
毕业于沈阳师范大学社会学专业的王莹向记者讲述,2005年参加高考,作为“大综合”最后一批高三考生,她表示并未感受到考试难度本身所带来的太大压力,反倒是科目方面摊子大,比较牵扯精力。“学得科目多了、摊子大了,但是考试的内容比较容易、浅显,得分并不难。”王莹说。
抚顺市内某银行职员冯颜:我是2003年参加的高考,正好赶上辽宁首次采用“大综合”的高考模式,当时感觉挺突然的。一下子要学九科、文理还都不能偏废,说真的,当时觉得挺累,压力也挺大。
对于不分文理科,高一学生家长张晶表现出隐隐的担心,因为女儿存在偏科问题,物理和化学是严重的弱项,担心精力不够用。张晶认为“不分科可能就要花更多的时间去学物理和化学,‘胡子眉毛一把抓’,对于理科偏弱的学生有点吃亏。”
大部分家长表示对减少高考科目很赞成,希望能通过减少考试科目,帮助孩子减轻一些学业压力,同时建议将日常的综合素质评估、考核计入高考。
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