九年级语文寒假阅读自测:月光下的探访

  同学们,假期既是休闲、放松的时候,又是学习提高的佳期,善学的学生,总会合理利用假期,给自己充电,为自己的下学期学习打下一个坚实的基础。为了帮助同学们度过一个充实而有意义的假期,出国留学网中考频道特地准备了一些假期学习套餐,希望同学们依时完成,同时,也希望家长能督促子女完成。祝大家节日快乐!

  月光下的探访

  李汉荣

  今夜风清露白,月明星稀,宇宙澄澈,月光下的南山显得格外端庄妩媚。斜坡上若有白瀑流泻,那是月辉在茂密的青苹上汇聚、摇曳,安静,又似乎有声有色,斜斜着涌动不已, 其实却一动未动,这是层出不穷的天上雪啊!

  我爬上斜坡,来到南山顶,是一片平地,青草、野花、荆棘、石头都被整理成一派柔 和,蝈蝈弹奏着我熟悉的那种单弦吉他,弹了几万年了吧。这时候曲调好像特别孤羊忧伤, 一定是怀念着它新婚远别的情郎。我还听见不知名的虫于在唧唧夜话,说的是生存的焦虑,饥饿的体验,死亡的恐惧,还是月光下的快乐旅行?在人之外,还有多少生命在爱着、挣扎着、劳作着、歌唱着,在用它们自己的方式撰写着种族的史记。我真想向它们问候,看看它 们的衣食住行:既然有了这相遇的缘分,我应该对它们提供一点力所能及的帮助,它们那么小,那么脆弱,在这庞大不可测的宇宙里生存是怎样的冒险,是多么不容易啊。然而,常识提醒我,我的探访很可能令它们恐惧. ,最大的帮助就是不打扰它们。慈祥的土地和温良的月光会关照这些与世无争的孩子的,这么一想我心里的牵挂和怜悯就释然了。

  我继续前行。我看见几只蝴蝶仍在月光里夜航,这小小的宇宙飞船,也在无限地做着短 促的飞行,在力所能及的范围内探索存在的底细,花的底细。此刻它们是在研究月光与露水相遇,能否勾兑出宇宙中最可口的绿色饮料?

  我来到山顶西侧的边缘,一片树林寂静地守着月色。偶尔传来一声鸟的啼叫,好像只叫 了半声,也许忽然想起了作息纪律,怕影响大家的睡眠,就把另外半声叹息咽了回去--我 惊叹这小小生灵的伟大自律精神.但我想它的灵魂里一定深藏着我们不能如晓的智慧.想想吧,它们在天空上见过多大的世面啊.它们俯瞰过,超越过多么多么多的事物,它们肯定从大自然的灵魂里获得了某种神秘的灵性。我走进林子,看见一棵橡树上挂着一个鸟巢。我踞 起脚尖,发现这是一个空巢,几根树枝一些树叶就是全部的建筑材料,它该是这个世界最简单的居所了,然而就是它庇护了注定要飞上天空的羽毛;那云端里倾洒的歌声,也是在这里反复排练。而此时它空着,空着的鸟巢盛满宁静的夜光,这使它看上去吴像是-个微型的天堂。 如果人真有来生,我期望我来生只是一只太阳雀鸟或知更鸟,几粒草籽、几滴露水就是一顿好午餐。然后我用大量时间飞翔和歌唱。我的内脏与灵魂都朴素干净,飞上天空,不弄脏一片云彩,掠过大地,不伤害一片草叶。飞罩了,天黑了,我就回到我树上的窝--我简单的卧室兼书房一一因为在夜深的时候,我也要读书,读这神秘的寂静和仁慈的月光。

  1.本文是一篇构思新奇、富有想象力的散文。作者在月夜探访了哪些对象?表达了什么感情? (4分)

  答:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2.概括第1段段意,并说出它在全文中的作用。(4分)

  答:____________________________________________________________________________  

            _______________________________________________________________________________

  3.品味下面这个句子的含义。(4分)

  在人之外,还有多少生命在爱看、挣扎着、劳作着、歌唱着,在用它们自己的方式撰写 着种族的史记。

  答.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  4.作者月夜探访后竟然产生了要做一只鸟的奇妙想法,你能说出其中的缘由吗? (4分) 答:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  5.本文在内容、结构、语言特色、表现手法等方面都很有特色,请就其中一个方面举例说明。(4分)

  答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  参考答案:

  1答:蝈蝈、虫子、蝴蝶、夜鸟、鸟巢;热爱大自然,亲近大自然. 〈答对对象2分,说对感情. 2分〉

  2.答:描写南山上白瀑流泻似的月色。为下文写"我"的探访提供了一个如诗如画的环境. (概括段意. 2分;作用2分。本题只要意思接近即可)

  3.答:在自然界,有着许多同人一样的生灵,它们同人类一样地劳作和生活,延续着自己的种族。这种认识,表达了作者对生命的爱怜与赞叹.

  4.答:作者感受到了自然界弱小生灵的伟大.或者:作者感受到自然世界的美妙、神奇。 〈如果学生答到作者想远离城市和名利寻找自由飞翔的空问,也给满分〉

  5.内容:本文探访了月下的蝠蝠、虫子、蝴蝶等。

  结构:都是按作者行踪安排写作对象,文末都写了作者奇特的想象。本文作者想变做鸟. 语言特色:都通过细腻的语言,描写出一幅幅如诗的画面. (任举一例即可)

  表现手法:都运用了拟人、比喻等修辞于法,对自然界的每一种生灵作者都赋予了强烈的感情。(任举一例即可)

  (评卷时注意:只要能够就其中一个方面举例说明即可。未举例或举例不当的,酌情扣分.)

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  我继续前行。我看见几只蝴蝶仍在月光里夜航,这小小的宇宙飞船,也在无限地做着短 促的飞行,在力所能及的范围内探索存在的底细,花的底细。此刻它们是在研究月光与露水相遇,能否勾兑出宇宙中最可口的绿色饮料?

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  1.本文是一篇构思新奇、富有想象力的散文。作者在月夜探访了哪些对象?表达了什么感情? (4分)

  答:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2.概括第1段段意,并说出它在全文中的作用。(4分)

  答:____________________________________________________________________________  

            _______________________________________________________________________________

  3.品味下面这个句子的含义。(4分)

  在人之外,还有多少生命在爱看、挣扎着、劳作着、歌唱着,在用它们自己的方式撰写 着种族的史记。

  答.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  4.作者月夜探访后竟然产生了要做一只鸟的奇妙想法,你能说出其中的缘由吗? (4分) 答:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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  答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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  1答:蝈蝈、虫子、蝴蝶、夜鸟、鸟巢;热爱大自然,亲近大自然. 〈答对对象2分,说对感情. 2分〉

  2.答:描写南山上白瀑流泻似的月色。为下文写"我"的探访提供了一个如诗如画的环境. (概括段意. 2分;作用2分。本题只要意思接近即可)

  3.答:在自然界,有着许多同人一样的生灵,它们同人类一样地劳作和生活,延续着自己的种族。这种认识,表达了作者对生命的爱怜与赞叹.

  4.答:作者感受到了自然界弱小生灵的伟大.或者:作者感受到自然世界的美妙、神奇。 〈如果学生答到作者想远离城市和名利寻找自由飞翔的空问,也给满分〉

  5.内容:本文探访了月下的蝠蝠、虫子、蝴蝶等。

  结构:都是按作者行踪安排写作对象,文末都写了作者奇特的想象。本文作者想变做鸟. 语言特色:都通过细腻的语言,描写出一幅幅如诗的画面. (任举一例即可)

  表现手法:都运用了拟人、比喻等修辞于法,对自然界的每一种生灵作者都赋予了强烈的感情。(任举一例即可)

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