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教育部在xxx年2月颁发了“大学英语教学课程要求(试行)”，正是启动了大学英语教学改革工程。作为参加教改试点工作的180所学校之一，四川大学紧紧围绕教育部新颁布的大学英语课程教学要求，结合我校情况，从以下几个方面进行改革和探索：
1. 制定“四川大学大学英语教学大纲”
根据新的课程要求，结合我校的实际，制定：“四川大学大学英语教学大纲”，以指导我校大学英语教学工作。大纲的初稿于xxx年3月完成，在充分征求有关专家和广大教师意见的基础上，完成了大纲的修改和定稿。经学校领导和教务处批准后实施。
2. 改革教学模式，贯彻“分类指导，分层教学”的原则，注重因材施教和学生语言综合应用能力的培养。
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考虑到学生英语英语水平的个体差异，同时也基于英语语言的交际特点和培养学生交际能力的目的，我们实行了分级教学。通过入学摸底考试，结合学生高考英语成绩，选拔了语言基础较好的学生组成A级教学班，通过加快教学节奏、注重能力培养的方式重点培养他们的英语语言应用能力。符合修读大学英语(1)的同学进入B级教学班学习。少数语言基础确实很差的同学进入C级教学班，基本上从零起点开始学习。
3. 改革教学手段。
现代教育技术不断的发展和广泛的运用大大上地丰富了课堂教学手段。外国语学院组建了现代教育技术教研室，投入资金购置设备，自主开发了多媒体电子课件和基于校园网的计算机辅助英语教学系统。为了加强课外练习和课后辅导，我们把上海外语教育出版社等出版社开发的课程学习软件和自行院开发的基于校园网的计算机辅助英语学习系统网上运行，并把英语听力和英语泛读等课程安排为网上学习课程，以此来建立我校的立体化英语学学系统。
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为了给学生提供良好的外语学习环境，在学校的大力支持下建立了外语自主学习系统。这套系统现已投入使用。这套系统中有大量的外语学习的音频和视频材料，学生可根据自己的需要选择使用，大大的丰富了课外学习的内容。
随着外语语言训练中心投入使用，我们在2003级和xxx级A级班中尝试使用大班和小班相结合，精讲与多练相结合，现代教学手段与常规课堂教学相结合的教学模式。这种教学模式利用多媒体的技术优势，既开设了以传授语言基础知识和语言技能为主的大班课，同时开设了以提高语言应用能力为目的的小班实践课。这种小班课或围绕专题讨论，或针对课文中的重点和难点加强练习，弥补大班课缺乏师生交流和口头训练的不足。在总结经验和教训的基础上，逐步在大学英语教学中推广这种模式。
4. 改革课程设置，课堂教学和课外自主学习并重。
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在转变教学观念的前提下，大学英语教学体系的必须包括多样化的课程设置、灵活的课堂教学方式、丰富的课外活动。这样的改革将使英语教学朝着个性化学习和主动式学习方向发展。基于这一认识，在重视和强调必修课的基础上，我们为学生开设了丰富多彩、多元化的英语选修课程，其中包括：英语阅读、英语口语、英语演讲艺术、英语论辩艺术、英语交际艺术、英语写作、英美文化和英美文学等课程。
在提高课堂教学质量的同时，努力营造课外学习英语的氛围。进一步开发外语自主学习中心的使用功能，充分利用现有的设备资源和音像材料资源，提高学生学习英语的兴趣和积极性。
一个学年的教学实践表明，我校的教学改革已取得了阶段性的成果。我校参加试点工作的2003级学生期末成绩在听，说，读，写等方面都取得了不同程度的进步。
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