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古语有云:师者,所以传道授业解惑也。古之学者亦有师。成为一名教育工作者,走上梦想的讲台,我们付出了很多的努力。曾经,我以为成为一名教师就是我站在讲台上讲,学生们在下面听。
当我真正走上讲台,拿起粉笔,面对学生,我才发现一切远远没有那么容易。学生们尤其是刚刚进入小学校园的一年级学生,他们没有纪律观念,上课回头、吃零食、下位、说话……第一次当他们的老师,看到这样完全不受控制的场面,大脑都混乱了,完全不是我想象的那样。
这让我完全的体验了“理想很丰满,现实很骨感”这句话。但是我必须重新摆正自己的位置,理清头绪,想想怎样让学生们对我的课感兴趣,对他们产生吸引力,从而学到知识、学好知识。带着这些困惑,我来到了三实,参加这次新上岗教师培训。
“高效率课堂”这几个字这几天一直充斥着我的大脑,但什么是真正的高效课堂,怎样才算是一节高效率的课?纸上谈来终觉浅,绝知此事要躬行。听完今天的课,我才真正理解到“高效率课堂”它不单单是一堂课,更是一种教学能量,让每位学生集中精力、全神贯注地在课堂上发挥自己,在不断地学习中提高自己。
上午第一节听的教学课,课题内容是《平行与相交》,当时看到课题时我还在想两条直线的位置关系能怎么讲呢?可是当我和同学们一起,跟随吴老师走进直线的世界,在新问题的提出与不断的回答、讨论、研究的过程中,学习的欲望被一次次的激发,每位学生都聚精会神,生怕一松懈就错过了哪个精彩的知识点。在这样的教学氛围下,我感觉时间过得飞快,还没听够下课铃就响了,有一种意犹未尽的感觉。一节课上的轻松又充实,在愉快的氛围中学到了知识。
后面几位老师的课亦是如此,一直让学生们处在一种紧张、想学的状态,不用老师多说,每位学生都自动集中精力、竖起小耳朵,瞪着大眼睛地盯着多媒体和黑板, 生怕老师讲的哪一方面不能及时掌握。
在这样的学习环境中,学生们的成绩能不优秀吗?每个人都那么积极主动、踊跃发言,每颗爱学习的心都铿锵有力的跳跃着。但是老师们是如何做到的呢?如何将一堂枯燥乏味的课上成受学生欢迎的课?如何将苍白的语言变成吸引学生注意力的教学术语?我思考了一下,发现了以下几点。
首先,这是我认为最重要的一点,就是每位老师都饱含深情地给学生上课。老师精神饱满、语言流畅,这首先就是吸引学生的关键。
再者就是每位老师的课前工作都准备的很充分,从课件到教具到讲课,每一点都做足了功课。只有老师热爱学习,才能教出爱学习是学生。只有老师对课题掌握的好,学生才能受到好的引导,才能理解透彻,才能正在掌握知识。
最后,我还发现优秀的老师往往能与学生进行很好的沟通和互动,在课堂上把更多的时间给学生,让同学们之间合作、探究,这一过程不仅能增强学生们之间沟通协作的能力,更能加深他们对本课的印象。
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