一套由数家公司合作的全数位化英语教学课程即将上市。这套系统捨弃了所有的教科书、笔记本、和书面的学习索引资料，并宣称他们将会改变全美教室学习的本质。
欧巴马政府已承诺将在未来两年内提供1万5千所学校高速网路，各学区正在採购让学生使用的平板和笔记型电脑。上週五，欧巴马总统宣布Adobe和Prezi两家软体公司捐赠四亿美元软体给教师使用，并且有许多软体公司计画跟进。
最近在德州奥斯汀的一场教育研讨会上， 梅铎(Rupert Murdoch) 新闻集团教育部门的现任总裁，也是纽约市公立学校的前任校长凯伦（Joel Klein）将会介绍一款名为「拓展」的中学英语教学艺术课程。这套软体支援各种不同的电脑平台，售价是每年45美元，包含影片、游戏、及字彙软体，以及让老师可以线上评量学生作业的功能。凯伦强调，「这套软体并不只是一套数位化的文字档案」。这套软体的目标使用者是中小学学生，最近推出的英语教学转体目标客群则是国中阶段。软体的主要介面是平板电脑。过去两年半，这家公司共投资了一亿美元来开发教育相关的业务，他们期待在新的学年中可以拿下全美四分之一的市场。「拓展」的新英语教学产品利用类似推特（Twitter）类型的社群网站格式，让教师评估学生在日常生活中应用字彙的能力。除了传统的阅读教材，他们也将学生所需具备的基本单字整合到教学影片中，透过影片中的表演来呈现字彙应用的方式，或是学生们藉由游戏来进行犯罪事件的推理，并练习撰写相关的报告与档案。
除了上述的「拓展」这项软体以外，教科书出版商麦格罗希尔（McGraw Hill）也将于本週宣布他们已和二万多间採用「同步学习」（StudySync）数位教学软体的教室学校签约，他们提供的软体价格约是「拓展」的三分之一。以「阅读180」儿童教材知名的出版商学术（Scholastic）公司则已经有四万间教室、将近一百万名学生使用他们的数位化教材。今年这家公司会推出新产品「法典」（Codex），这项数位化英文教学产品已经有四万个中学教室使用过。
高科技在教学现场的应用起步其实并不顺利。去年洛杉矶地区联合学区推出了价值10亿美元的产品，发给每个学生一台iPad平板电脑（装载由大学教科书及标準化测验公司Pearson所开发的课程），学生很快就想出办法破解设备，然后开始用iPad来浏览非教育网站。基于安全考量，「拓展」必须暂缓在北卡罗来纳州的吉尔福德县（Cuildford County）发放平板电脑的计画，并且同意该县免费续约一年，直到可以再次进行平板电脑教学测试。
而当「拓展」推出了新的英语课程时，基于其总裁凯伦的公立学校终身职身分，还有梅铎本人接连不断的电话窃听丑闻，这家公司对学生隐私权的尊重程度不免让教育工作者们产生质疑。美国联邦教师协会（美国第二大的教师协会）会长温加登（Randi Weingarten）指出，不管是梅铎或是凯伦，都让教师们难以信任，因此他们还有很长的一段路要走。温加登也强调，她已经评估过「拓展」的早期版本，并且认为其中部分教材做得相当出色。
上个月，在佛罗里达州坦帕市（Tampa）一所中学的英语老师笛柏德（Patricia Depagter）试用了「拓展」的七年级的课程两个星期。她表示，一开始会担心学生「鼻子黏着平板，怎样也离不开」，因此忽略了和其他同学的互动、以及写作练习。但实际上，当他们在阅读爱伦坡的「洩密的心」（"The Tell-Tale Heart"）时，学生们会起来走动，和同学讨论，并且利用手上的平板来确定自己的说法是否正确。对孩子们来说，科技产品真地非常容易上手。
一些教师表示，他们不希望全部的课程都由同一家软体公司承包。英语教师全国委员会前任会长，目前任教于明尼苏达州贝克尔（Becker）一所中学的英语老师海斯（Sandy Hayes）说：应用新科技来教学是一件很有趣的活动，可以尽情发挥自己的创意，她会利用影像剪辑、漫画创作、混音软体等工作来製作教材，不过她还没有尝试过「拓展」。一般来说，多数的教育评论家认为，数位化工作不见得真地可以提高应用语言的能力。教育与科技部落格作家沃特斯认为（Audrey Watters）：「学生的确可以快速辨识出现在萤幕上的字，短片内容生动引人，但对智力发展的贡献则有待评估」。
参考资料来源： 2014年3月3日 The New York Times
连结网址："New All-Digital Curriculums Hope to Ride High-Tech Push in Schoolrooms" Motoko Rich报导
（
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