澳大利亚教育学院(Australian College of Educators)在呈交联邦政府的学校拨款审议提案中指出，政府向学校提供拨款数额零碎，教师们为此不得不把宝贵的教学时间花在拨款申请文书上。
教育学院院长林赛 科纳斯(Lyndsay Connors)敦促负责审议工作的大卫 高斯奇 (David Gonski)，应对教育经费困难问题要考虑方法上的可持续性，给学校计划和推行各类学生项目的时间。
“我们需要辅导学生的老师，而不是让老师们填各种各样的表格，争得教学所需的拨款。”
教育学院的提案称，政府需要制定策略，将学校拨款与国家课程大纲及教学标准相融合。提案指出，校长和老师几乎一致认同，研究也证实，想要提高学生成绩，政府最重要的工作就是支持全国的优秀教师。
提案还指出，因拨款政策较为复杂，学校方面普遍不太清楚，一些人则利用了这一政策缺陷。
提案指出，政府应该认识到为不同社区提供教育服务的学校在工作量上的差异。提案对家长选择适合孩子的学校这一权利表示支持。
政府拨款的核心问题是怎样做到既支持家长的选择，又避免学校见有失公平的资源竞争。
提案表示，教育各界希望政府拨款做到透明、真实，希望联邦政府、州政府、领地政府承担各自的责任。
提案认为，此次学校拨款审议可以使资金管理方式更为理性，协调各方利益，让各州、领地政府就拨款的教育目标、对象、策略方面达成一致意见。
