2015考研英语(一)新题型是什么

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  2015考研英语(一)新题型是什么

  2015考研英语(一)阅读理解部分新题型有四种备选题型:分别是七选五,排序题,小标题选择题和观点例证题。

  自从2005年,英语(一)阅读理解部分增加了新的题型,即阅读理解B节,本部分以往有四种备选题型,分别是七选五,排序题,小标题选择题和观点例证题。每次考试从这4种题型中选择其中的一种形式进行考查。本节文章设5题,每小题2分,共10分。

  就新大纲而言,广大考生最关注的是和去年相比,有什么最新的变化,接下来复习的权重是什么。考生们需要特别注意的是,2015年考研大纲跟去年基本保持一致,没有显著的增减题型,历年来新题型部分设计的题目非常科学,而且也越来越注重测试学生英语的真实水平。

  2005,2006,2008,2009,2012及2013年新题型部分考查的是七选五,2007年考查的是小标题选择题,2010,2011和2014年考查排序题,如果按照这种出题规律,那么2015年很有可能考察七选五或者排序题。备考这两类题型时一定要从整体上把握文章,包括逻辑构造、写作思路等,并且理解句子与句子,段落与段落之间的关系。做题时,可以按照先易后难的顺序,一边读文章,一边读选项,在文章中查找到含有相关信息的句子,对关键的词,短语,线索进行圈定,顺藤摸瓜,选择出最合适的答案。

  新题型重点考查考生对文章连贯性一致性的把握,小编提醒考生,在复习新题型的时候,一定要注重把握文章的整体结构,加强对文章脉络的掌控,从而提高做题准确率。

  2015考研阅读新题型:7选5

  出国留学网小编建议同学们要从命题特点入手,从命题人出题角度入手,反思,总结。

  一、命题特点

  1.从内容衔接的紧密程度上来看,被填入的文字要么属于上一段,要么属于下一段。

  如从历年真题中完型来看,虽然表面上看每个空似乎都是独立的,但仔细分析却都不是。无论被填的文字是某段的一部分,还是独立成段,都存在着一定的逻辑联系,大家要认真把握所填文字与前后句子在内容上的联系,是填对选择项的最可靠线索。

  2.除了意思的衔接外,在空缺处前后的句子及所提供的选项中,一般会出现一些用词线索,帮助考生在意思之外进一步确定正确答案。

  3.填任何空,都要从意思和词语的衔接两类线索入手。尤其是在意思理解不透彻的情况下,利用词语线索把握正确答案就显得尤其重要。大家一定要从这两方面多多练习。

  二、解题方法和技巧

  1.从内容上判断。

  利用3-5分钟,快速阅读全文,注意要点词句,力求对文章内容做一个概括了解,但此时先不要读选择项的内容。当然,由于文章中空缺了5处,而且有的地方空缺的是几句话甚至是一整段,文章的整个结构和逻辑是被打断了的,因此在短时间内掌握文章要点或逻辑思路是很困难的。

  同学们此时所要做的只是了解文章的基本内容即可。在做题时最重要的是要读懂空白前后的句子或者段落,明白前后表述的内容,然后根据意思的连贯性或逻辑性做出选项。在此基础上,再利用关键词线索确认答案。

  2.利用关键词锁定线索。

  做题时很重要的一点是保持对一些线索词的敏感,最主要的线索词是空白前后的名词和动词,寻找答案时注意在选项中查找同义词、近义词、反义词或表示同一类事物的词语等;其次是代词、数词、表示时间/年代的词、地点/名称等专有名词等。

  尤其是在读不懂句子的情况下,利用这样的线索词寻找答案是很有效的方法。

  3.从连接词上查找线索。

  由于英语的句段之间经常会运用关联词表示衔接和过渡,使文章逻辑更清楚和连贯,因此,文章中和选项中表示各种逻辑关系、起连接作用的连词、副词、介词短语,无论是表示转折、因果、递进,还是表示举例、类比等关系,都是很重要的线索。

  尤其是在7选5的题型中,会有很明显的或者隐形的时间、事件的衔接或者过度使用的词。

  比如表示先后顺序的词,first、second、third、last等等;表示转折的连词,but、and等;表示因果关系的连词比如,so、 for等,此外表示对的,表示相似等的词,容易从中找到和上下之间的联系的词,要多加注意。可能不需要读懂全文的意思,依靠这些词也一样能正确填对选项。

  三、特别提醒:

  1.对空白处前后句做重点考查。

  就近寻找关键线索,即重点阅读问题空白处的前一两句或后一两句,寻找以上提到的三个方面的线索信息;

  2.保持对逻辑关系的敏感。

  文章中的逻辑思路通常会用一些表示时间/空间关系、并列/递进关系、因果关系、让步/转折关系、例证关系、从属关系的语句来展开。在做题时要保持对表示这五种关系的语句高度敏感,分析句子的重点是什么,前后的逻辑关系是什么等;

  3.始终注意内容的连贯。

  选择出的正确答案必须从意思、词汇线索等起到承上启下作用。值得注意的是,这类题型的选项中有两个干扰项。通常干扰项在意思上与原文内容表面上是相关的,但其意思可能会太泛或太窄,或涉及本文未涉及的其他方面,与上下文不能很好地衔接连贯。

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