小学生自我评价机制初探

  下面是由出国留学网提供的关于小学生自我评价的文章,欢迎阅读。

  自我评价实际上是小学生运用自己的阅读能力,对自己的作文进行较全面的分析。其中包括概括主要内容、理清思路、体会关键词句和表达方法。将学生的阅读能力与表达能力结合起来。在评价过程中学生会知道自己的习作好在哪里,不足在哪里。进而在语文课堂学习中不断补充学习,反复修改自己的习作。这一环节开始可放在老师评改之后,逐步可在正式作文之后让学生直接自评。然后,老师再评,学生再改。也可同学生互评、家长参平相结合。其步骤大致如下:

  1、总体感知,概括内容。

  学生认真阅读自己的习作,用简洁的语言概括文章的主要内容。开始要求不能过高,只要写出大致意思就可。然后循序渐进,逐步提高要求。

  2、揣摩顺序,理清思路。

  按照自己的行文思路用文字、表格或是意图的形式列出文章的思路。作为作者应该最清楚文章的思路,但是有一些学生开始会出现理不清思路的情况。不外乎两种情况:其一,学生的理解能力有待于提高,其二,文章原本就思路不清。这样,老师和学生都找到了提高的方向。

  3、关键词句,体会情感。

  找出文中含义深刻、描写优美或者最具表现力的语句,运用语文课堂中掌握的体会关键词句的方法,将自己的体会用文字表达出来。既揣摩了自己文章中重点语句的表达效果,又增加了学生习作的信心,还可以引导读者更清楚地体会到作者的表达意图。

  4、表达技巧,自我创新。

  小结自己在本文中运用的表达方法。可以从文章的立意选材、行文结构、描写方法、修辞手法的运用等方面面入手。不要求面面俱到,只要一两点即可。长此以往,学生的表达技巧定会更加熟练。对于自己以前没有运用过的方法,或者自己大胆的尝试都可以作为“自我创新”。

  以下是学生的几篇习作:

        三年级的暑假,妈妈带我去了陕北。我们是坐飞机去的,那是我第一次坐飞机,心情很激动。

  那天一大早7点,我们上了飞机,坐好后,飞机慢慢开始起飞了。慢慢地可以看见白茫茫的云了。看见窗外的白云,我一下子就想起了海。云一望无际,很像大海。白茫茫的一片,又像一张软软的、厚厚的地毯,我真想跨出窗外,躺在地毯上,舒舒服服地睡上一觉,还想美美地翻几个滚。

  过了几分钟,飞机飞得更高了,我离云更近了。那一块一块的白云就像一团一团的棉花糖,我的口水都快流出来了,恨不得扑上去吃个饱。

  我一直盯着云朵看,发现它们在不停地变化。只见一只小狗躺在白地毯上睡觉,睡得特别香。忽然,那只小白狗的耳朵渐渐变长了,四条腿渐渐可以站起来了,哈哈,小狗渐渐变成了一只小绵羊了!慢慢地,小绵羊迈开腿向前走了,越走越快,似乎跑起来了,咦,跑着跑着,小绵羊怎么不见了,变成了一只小猫在追老鼠。哇,太有趣了。

  这时候,太阳光照射在云海上,到处金灿灿的。那些各式各样的云朵,都发着闪耀的亮光;那些千姿百态的可爱的小动物,都披着闪亮的外衣。我从来都没有看过这么美的云彩。

  天空的云海真是太美丽了,太有趣了!

  老师评价:

  这是一篇不错的写景作文。内容真实,结构完整,思路清晰。尤其是对空中云朵的变化进行了细致的观察和大胆的想象,巧妙运用《火烧云》一文的表达方法,恰当运用比喻、拟人等手法,使云海充满了生命力,充满了魅力,突出了大自然的神奇这一主题。

  文章不厌百回改,继续加油。

  自我评价

  一、总体感知,了解内容

  我的习作主要写坐上飞机看见了云海,重点写云朵的变化过程。

  二、抓住线索,理清思路

  1、坐上飞机看到云海

  2、云海在慢慢变化

  3、赞叹美丽奇妙的云海

  三、关键词句、体会情感

  1、云一望无际,很像大海。

  从机窗向外看,一眼看去全是云,像海一样看不到边。有的地方云层后,高高鼓起,像涌起的波浪。

  2、那朵云很像棉花糖。

  这一句我用到了联想生活的方法。棉花糖又白又软,和白云一样,我喜欢棉花糖,也喜欢白云。

  3、那片云渐渐变成小绵羊了。

  我用“渐渐”这个词说明云朵变化很慢,如果不仔细盯着看,就不容易发现。

  四、表达技巧,自我创新

  我在文中运用了很多比喻句,说明云朵的样子,选择准确的动词描述它们变化的过程。

  淘气的小猫

  四(1)王子瑶

  我家的小猫,总爱趴在我身上高傲地审视着我,喵喵地叫着,我用手摸着它那柔软的毛,感觉十分舒服。

  当小猫跳下沙发,高傲地在屋里转来转去时,它就高抬着头,仔细打量着屋子里的布置。它的步子十分轻盈,似乎怕惊醒屋里的花儿,草儿。每次抬起小脚时,它都要把脚掌向内弯一弯,再放到地上。从不打乱这顺序。同时,身后的尾巴也像波浪鼓一样有节奏地甩来甩去。

  可是呀,有时候却那么调皮。在它不高兴时,无论谁也拿它没办法。它藏在沙发底下,跟一根木头桩子一样一动不动,只有在黑暗下两个闪闪发光的眼睛才能证明它是只猫。晚上灰头土脑地出来,不让我们给它洗澡,又在床上捣乱,一会儿发了疯似的在床上打滚,一会作叼着被子拉来拉去。弄得满床灰,所以它生几次气,床单就洗几次。

  唉!小猫真是一个又可爱,又淘气的家伙啊!

  一、主要内容我知道

  读者朋友,这篇文章讲了一只高傲、调皮的小猫,希望你能喜欢。

  二、文章思路真清晰

  总说

  高傲踱步 从这三点反映孩子王般高傲调皮的派头

  三、好词佳句我体会

  1、同时,身后的尾巴也像波浪鼓一样摇来摇去。

  从这句话你可以体会到猫的骄傲,还运用了似人的修辟手法。

  2、可是呀,它也十分调皮。

  这句话十分重要,因为它是个过渡句,起到了承上启下的作用。

  四、自我创新我能行

  1、这篇文章运用了反语的手法,十分幽默。

  2、运用了比喻、拟人的修辞手法。

  3、过渡句使段与段衔接非常自然。

        春雨淅淅沥沥,如缕如丝地飘落在大地上,像一张无涯的绿茸茸的地毯。

  雨雾弥漫,雨珠儿串成一个大珠帘,如烟如云的笼罩了一切,快乐的小燕子穿来穿去,想用尾巴剪断雨帘……

  雨滴儿像颗颗珍珠,一把把洒在河面上,平静的水面泛起粼粼波纹。机灵的鱼儿跃出水面,仿佛要去吮吸那晶莹的水珠。

  春雨绵绵,洒在梧桐树的叶子上,“沙沙沙”像少女细碎的脚步声,又像蚕宝宝在吞食桑叶……

  “嘀嗒,嘀嗒”雨珠儿落在地上,渗进了肥沃的泥土里。春雨淅淅沥沥……我愿化作一滴春雨,去滋润祖国大地。

  一 总体感知:

  这篇文章主要写了春雨淅淅沥沥的下着,滋润着万物生灵。

  二 习作思路

  本文通过总——分——总的方法写了春雨,第一自然段总写春雨淅淅沥沥,第二,三,四自然段分写了雨珠落在哪里。最后一自然段抒发我热爱祖国的情感。

  三、用心体会。

  “淅淅沥沥”一词的意思是不断地,也是象声词。联系上下文我知道了春雨是飘洒的,轻盈的,细细的,连绵不断的。

  “雨滴儿……粼粼波纹”通过这句话,平静说明它静,不过在雨滴下变成了粼粼波纹的河面。

  “四步三法”习作训练要求阅读教学与习作表达紧密结合,不同学段要根据学生实际灵活处理,并有创意的调整、补充。虽然一开始老师有些辛苦,但经过几个单元的训练之后定会有“事半功倍”之感。它使学生明白了习作中的精彩篇章为何精彩,习作中的不足为何不足。正所谓“知其然,知其所以然”。一学期之后,学生的习作兴趣会明显变得浓厚了,观察、分析、表达能力快速提高,真正成为习作的主人。

  经过五年的探索尝试,小学生“四步三法”习作训练已初见成效。当然,在操作中还有一些不足。但我们相信,在大家的实际运用中,它定会不断完善、走向成熟。

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