学习是知识信息时代不断更新的需要，各个幼儿园结合学习型团队的创建，有计划地进行读书学习的规划，组织开展买书、读书、推荐好书、交流读书心得、开展读书论坛、读书沙龙等系列活动，营造“爱读书、读好书”的良好氛围，让教师从学习和交流中，不断地感悟对人生价值、团队协作的思考、对教师职业、终生学习、思维模式的反思;同时还要利用学习，充分领会课改的先进理念—— 深入学习《纲要》理念。组织业务园长的培训：于4月13日—4月20日 地点：南京“全国幼儿园教学活动设计与实施策略高级研修班”具体方案在空间。
(二)创新园本教研模式，优化教育行为。
我们所倡导的园本教研的特点：(1)目的：改进教学。这个过程的重点不在于是否“打磨”出一节优质课，重要的是教师自身教学实践能力的提升与具体行动方法的改进。(2)方式：行动中研究，行动中学习(3)过程：强化合作交流、智慧的碰撞。可以说，教师的研究过程是合作的过程，也是相互学习提高的过程。
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