随着日本政府不断推出吸引高层次留学生的优势政策，充实奖学金制度，改善学习、生活条件，以及赴日读研的信息和优势被广泛的了解和认识，近来，国内掀起了赴日读研的热潮。与此同时，长期以来受赴日留学就意味着读语言学校这种观念的影响，不少的申请者套用语言学校的申请政策和程序，陷入了申请误区，导致申请失败。
申请赴日本留学读研误区一
认为赴日读研只是提供材料，申请在留资格和签证。如果自己申请，可以节省中介费用，语言学校则是中介机构为了收费搞出来的项目，并非必须环节。这恰恰会变成“聪明反被聪明误，恰费了卿卿时间与金钱”。
从日本入管局的规定来看，国内高中毕业生只要补习日语2、3个月，参加每两月举办一次的水平测试拿到初级证书，就可以直接申请入读日本的大学;国内大学毕业生更简单，只要有参加过日语培训的证明，加上一般的托福成绩，就可以直接申请日本的大学院(硕士研究生)。但是，这只是理论上的许可，实际操作中有2个现实：
其一，直接从中国国内录取学生的大学，基本上都是排名相当靠后的日本三四流大学，就算混到个大学或大学院文凭，今后的就业竞争力也是不强的;
其二，国内学的都是“哑巴日语”，学生到日本后半年内无论是生活还是学习都会极不适应，课程无法跟上，很有可能产生心理上的慌乱和排斥，最终再选择转到语言学校继续学习日语，浪费了时间和精力、财力。
日本的大学院(研究生)招收的是高层次的研究人才，其最基本的标准是考查申请者是不是有进入大学院的知识水平和研究能力，招生人数有限。由于国内教育观念、研究训练方法的限制，对日本的教育制度研究方法缺乏了解，以及中日在教育研究方法、思维方式上的差异，国内的大学生在研究课题选择和研究计划书作成等方面往往无从下手，即使能够赴日后，在修士(硕士)博士进学考试以及其后的学习和研究中也困难重重。这就需要谙熟中日教育状况，研究思维方式的学者进行专业的指导培训。而这恰恰是好的语言学校所能给学生提供的。
申请赴日本留学读研误区二
以某地区某学校有亲戚、同学、朋友希望得到照顾或打工是否方便、城市是否繁荣为理由，甚至以气候等原因挑选地区、学校。在日生活学习过的人都知道，亲戚、同学、朋友的照顾是十分有限的;打工主要取决于语言程度而不是地区;日本的国立大学都在县厅(省府)所在地，除几个特大城市外，其他县厅(省府)所在地城市差别不大。这且不说，如果以这些理由选择地区和学校，将会大大降低申请的成功率。原因如下：
1、日本的国立大学总共有97所，除去专业性的大学，绝大多数地方(县)只有一所国立大学，如果是挑选某个地区，在大多数情况下实际上意味着只能申请一所大学。另外，有些大学招收研究生有严格的限制，如只接受公费留学生，或与之有学术交流协定、学生交换协定大学的学生等。
2、绝大多数日本大学研究生的录取采取指导教授决定制。教授接受申请者的最基本前提是其所研究的专业课题必须与教授一致。不论在哪个国家，研究同一课题的导师都是有限的，在同一所大学里研究同一课题的导师就更少了。另外，即使成功地对上了导师的研究课题，但导师接受的研究生是有限的，一般只带一、两个人，名额已满的情况很多，导师出国讲学不便接受研究生的情况也不少。这些因素就决定了导师联系的方式——这个不行联系另一个，也就是说只能是以专业课题来联系导师，从而确定学校，确定地区，而不是相反，更不是以其他因素来确定，否则申请渺茫。
3、不少大学对申请者的资格有一些特别的要求，如有的大学要求必须提供日本留学考试成绩，由于该考试不在中国举行，国内的学生无法申请有此类要求的学校;有的要求提供日语能力考试成绩或托福成绩，没有这方面成绩的申请者无法申请有此要求的学校;有的专业要求必须在大学期间学习过该专业，如果没有这些资格而非选择某个地区、某个学校，那是不可能申请成功的。
4、教授是否接受申请者的因素主要有：①申请者的基本条件象学历、语言水平;②基础学力即知识水平和研究能力;③培养潜力。后两项主要是通过成绩表、研究业绩、论文、作品以及研究课题的确定、研究计划书的写作来判定。除次之外，还要看毕业学校的档次，一般情况下，毕业学校档次应与所申请的学校的档次相当，如果差的太多将会影响申请。
