学校选择，关键看4个标尺
晨报留学专家：IDP留学首席顾问陈鸿翔
Q:许多留学专家都说，选择留学院校不能仅看排名，可是面对美国上千所的院校，究竟怎样根据自己的情况选择学校呢？
随着出国热潮的日益升温，越来越多的家长开始把孩子送出国门，其中又以美国作为最热门的国家位居榜首。孩子的成长和发展关系着整个家庭的未来生活，家长慎之又慎的态度是必然的。为了选择好学校，上网查信息、寻访中介、咨询亲朋好友，家长为了孩子心甘情愿地包揽了所有前期的查询确认工作，排查出满意的学校。然而当搜罗了铺天盖地的信息后，家长却发现自己反而是一头雾水了，太多信息，各有说辞，无奈最后还是绕回了排名上，用这个相对让自己心安的标准来为自己的孩子选择学校。名校是大家都趋之如骛的，但一定就适合自己的孩子吗？很多家长心里明白，名校未必是孩子最适合的选择。怎么选择适合自己的学校呢？主要从以下几个方面来考量：
标尺1：GPA、托福等语言成绩
学习能力可表现在学术成绩，即平时的在校成绩(GPA)，美国院校申请所需提供的语言成绩诸如IBT、IELTS、SSAT、SAT、GRE、GMAT等。虽然目前国内学生的应试能力很强，但这些学术英语考试还是以能力为主的考试，和国内的英语考试类型有很大不同。特别是新托福(IBT)考试，它是机考形式的，听说读写都在电脑上操作，考试时间全程需要4个多小时，习惯了传统纸笔考试的学生是很难适应的。很多家长会用孩子在国内的英语考试成绩来寻求一个对比标准，希望能够预测孩子对应的IBT成绩。其实这很难做到，因为这两者的考试体系完全不同。如之前有个中考英语成绩142分的学生利用暑假去考IBT，希望申请美国的私立高中，但第一次IBT的成绩只有50分，她所在学校是以英语特色为主的学校，学生本身的英语听说能力也很出色。但她告诉陈鸿翔，面对机考的模式，对着电脑屏幕，她很难发挥出平时与人交流的英语水平。
标尺2：面试时的沟通能力
在申请美国中学的时候，除了语言成绩以及相关文书材料，面试是一个对录取起到关键作用的重要环节。学校招生老师会在面试过程中体察学生的沟通能力，判定学生是否能在新的环境中良好成长，是否适应自己的学校文化和理念。成绩和文书材料可以在短期内通过培训和包装达到理想的状态，但是沟通能力有时还和学生的性格相关，并不是短期内能一蹴而就的。
标尺3：独立处理问题的能力和承压能力
国内很多孩子都是独生子女，从小都在父母的羽翼下长大。有些孩子从小到大没做过一顿饭；有些孩子一旦面临困难，第一反应就是逃避，给家长去处理，这样的学生是很难适应在美国学习生活的。美国的大学本科教育虽说是基础教育，以能力应用为主，但课业还是很难的，特别是名校的课业更难，淘汰率相当高。
之前有个来自全国重点中学的北京学生从美国打来电话做转学，她就读伊利诺伊香槟分校大二，当初以IBT100，SAT1950考入这所自己梦想的学校就读电子工程专业，但是由于自己选课不慎，最终导致了GPA下降，面临被学校要求强制退学的境地。她满心以为自己即使转学，本身学校是前50的排名，转去前100名没有问题。殊不知以她的GPA，前100名已无可能，甚至连签证续签都会存在问题。最后建议她扩大学校选择范围，同时在新的学校提升GPA之后再回国，否则续签遭拒的话，再想赴美深造就会困难重重了。
标尺4：未来的职业规划
美国在中学阶段就会指导学生规划自己的未来的职业发展，但国内没有这样的课程设置，致使很多学生并不清楚自己未来要做什么，以及对行业实际就业和工作内容并不了解。美国的本科课程设置以基础课程为主，硕博课程才是深入研究阶段。以商科为例，很多研究生院课程招生时更偏重于理工科的学生，如金融工程专业会更偏向于本科是应用数学、电子工程、计算机工程的学生，而非商科的学生。这和国内的普遍实行的专业对口并不一样，所以，学生要谨慎选择自己的专业，避免浪费时间，走了弯路。
