美国名校申请的敲门砖-GRE备考的心得

2015-06-22 10:10:52 美国考试信息
   盘点美国名校申请的敲门砖,GRE是通向成功的桥梁之一,尽管多次刷分,结果依旧不理想怎么办?今天86留学网小编总结了一些GRE备考的心得分享给大家。

    一、单词

  之所以把单词放到第一项,是因为单词是GRE高分的“必要不充分条件”,背好了单词不一定能考高分、但背不好单词一定考不了高分……即使你不想考高分,单词就好比运动员在竞技场上的体能——没有体能、何谈战术?!

  很多人都在纠结“单词刷几遍合适”,其实不能以“遍数”来衡量背单词的效果,而应该以单词的熟练程度为评价标准。比如,拿着电话卡、盖住3000的释义,看每个单词是否在1秒钟之内反应出意思——只有当单词熟练度达到了90%以上才可以说“单词过关”。

  而专门为背单词投入的时间,和GRE备考的时间呈反比:备考初期,每天一半以上的时间都应该用于背单词,1天2-3个List;备考中期,1天5-6个List;备考后期,1天8-10个List,并通过做题来巩固单词、归纳“单词卡片”(把不认识的单词写在草稿纸上、多看“单词卡片”)。

    单词的备考建议:

  1、多看每个词条的“同义词”“反义词”归纳(对“6选2”很有帮助),如果时间足够充裕,可以做一下《助记与精练》;

  2、对于一个单词有多个词义的情况,要“具体问题具体分析”:1)优先记忆带有感情色彩的词义;2)如果一个单词的不同词义之间差别很大、则每个意思都要掌握(如arrest, affect);3)而有的单词,很有可能最后一个释义比第一个释义更加常考;

  3、GRE考试不同于国内的英语考试,GRE命题人从未划定“单词范围”,3000是琦叔根据多年的GRE考试规律、归纳出了一个大致的“硬词”范围。因此,考试中遇到3000之外的单词很正常,这时候就需要使用“逆向思维”——把你认识的单词一个个代入到题干中排除、选出正确选项。此外,我们也要抓住一切“扩充词汇量”的机会,在备考的过程中,遇到除专有名词、学术概念之外的不认识单词,一定要多归纳、多总结(建议用Excel表格),有时间就看一看。

    二、阅读

  之所以把阅读放在填空前面,就是因为填空1-6题的全称是“Text Completion”。既然是“文段填空”,就必然涉及到阅读能力。而很多很难的三空题,阅读量已经可以和2道题的短阅读PK了……

  对于运动员、找和自己实力相近的对手进行热身提升最大,阅读题也是如此——多做和自己现有水平相近的阅读练习才能够“循序渐进”地提高。因此,“阅读真题200篇”中不同的Level对应了不同考生的“起点”。

    阅读备考建议:

  1、不要放弃阅读。很多人觉得“我的目标是150/155,阅读可以随缘”,但其实,正如前文所说,对阅读能力的考查贯穿了整个语文部分,阅读能力的训练在很多时候其实是为了保证填空的“又快又准”。

  2、从练习阅读的第一天开始,就一定要坚持在电脑上做题,否则,纸质资料看多了、到了考场上看着电脑屏幕会非常的不适应。如果基础过差、实在想做标记的同学,可以额外打印一本“真题200篇”、待对完答案之后再做标记。

  3、先读文章再做题。同托福阅读相比,GRE阅读的难点在于“理解”,因此很多题目是基于考生对整体文章的理解而设置的。即使很多细节题,也需要通过句间关系进行推断。

  4、处理好速度和准确率的关系。有意放慢速度、逐渐找到了适合自己的做题节奏,稳定正确率。

  5、阅读方法论只是辅助我们做题的工具,正所谓“磨刀不误砍柴工”,必须通过不断训练强化对方法论的理解,切忌“教条主义”。

  6、对选项的分析要投入与分析文章结构、长难句相同的精力,因为排除干扰选项、迅速将正确选项与原文对应也是GRE阅读考察的一个重要能力。很多难题,文章不见得很难,但“三选多”“正确选项和干扰项之间的细微差别”导致很多考生轻易地掉入了出题人设置的“陷阱”。

  7、逻辑题不要轻言放弃。虽然每个部分只有一道逻辑题,但很多情况下把《逻辑10套》做熟练、考场上的逻辑题完全可以轻松应对;极个别情况下,会有的逻辑题像“脑筋急转弯”一样没思路,如果1.5分钟还没有思路,果断蒙选跳过。

  8、单词题不要秒选。GRE单词题不同于托福单词题,托福单词题基本就是“直来直去”——这个单词你背了就肯定能选对、你没背怎么用上下文推断也选不对。而GRE考试,有的时候确实会有“送分”的单词题,但也有的时候,要么是借鉴了填空的考法——这个词的意思得靠你读懂了句间关系才能推出来(比如Thomas Hardy那篇长阅读中的那道“relaxed”单词题,很多同学选错就是因为句间关系理解错了),要么是考选项间的细微差别或是本义和引申义的差别、必须要靠上下文推断。

  9、考试时的做题策略。对于阅读速度很慢或者阅读部分练习不够的同学,长阅读必须要放到最后做;有时候18-20题的“中等长度文章”可能会比7-8题的“短文章”要简单,可以使用“Review”功能适当调整做题顺序;而长阅读的4道题、通常题目的难度会低于短阅读(因为读文章已经占用了你至少3分钟的时间,这个特点在“150题”里尤其明显),即使实在没时间了,也要先通过略读、保证主题题和in order to题。

    三、填空

  对于填空,首先需要保证的是“6选2”——全称是“Sentence Equivalence”,因此同1-6题相比,“6选2”的逻辑相对直接、空格要填的内容相对容易推断,而正确率更多地和单词的熟练程度呈正比。

  面对1-6题,很多同学经常苦恼:为何平时练得很熟的“方程等号、强词”的做题方法、到了考场就“失灵”了?其实,不是因为方法“失灵”、而是因为很多“强词”都是以较为隐晦的“同义重复”形式出现。

  强化我们对填空题目中“同义重复”的敏感度。但是,要真正建立这种敏感度离不开大量有针对性的练习。“填空24套”帮助我们巩固做题方法、巩固常考单词、提高“找同义词”的能力,而“填空36套”则能有效地提升我们“找同义重复”的能力。

  对于填空备考,要用最快的速度把“24套”刷够2遍、保证每个练习错2个以内,然后多做“36套”。

  对于想得高分的同学来说、三空题是必须要攻克的。这里,强烈建议大家做陈虎平老师的《三空180题》。和“36套”一样,这份资料也要做三遍——最后一遍也是找“同义重复”。此外,由于这份资料的文段比实际考试要长,也是一个很好的练习阅读的资料。

    填空备考建议:

  1、循序渐进。千万不要觉得“24套”过于基础就忽视了“24套”的练习——其实,“24套”做透了、对“6选2”的速度和正确率的提升非常有帮助。

  2、不要根据空格的数量“简单粗暴”地判断难度。有时候,“5选1”的难度可能会高于三空题,而且很多时候命题人会把最难的那道“5选1”放在第一题的位置上,如果第一题1分钟还没有思路、果断蒙选跳过。

  3、了解双空题、三空题的选项分布特点。最常见的选项分布形式有2种:“两正一负/两负一正”(正评价、负评价)或者“正确选项、逻辑相反选项、无关选项”。如果一道双空题、三空题的题干读了2-3遍还是找不到做题的突破口,可以先用“两负一正”的方法蒙选,有时间再回过头来看。当然,“两负一正”既需要单词的熟练程度,也只是“万不得已”时才使用的方法、不能保证绝对正确。

    四、写作(仅对需要写作分数的同学)

    对于写作的备考的几大误区:

  1、只“写作”不“分析”。GRE写作的全称是“Analytical Writing”、侧重对批判性思维(Critical Thinking)的考查,忽视了“分析”等同于放弃写作。

  2、本末倒置。很多同学(尤其是理工科专业的同学)首先扎进素材的积累中,试图沿用当年高考“背感动中国人物事迹”的备考模式,但素材更多的是“锦上添花”、而“结构”“逻辑”才是“起评分”。

  3、审题只审一半。很多同学只看话题而不看话题下面的“具体指令”、导致写作成绩不理想。

  4、过于迷信网上的“思路提示”。随便点开过一些Issue思路,不得不说,很多确实比较“粗制滥造”。

  此外,目前所有的GRE写作资料都不如OG权威。OG所能提供给我们的信息非常丰富:评分标准、评分示例、写作提示、范文(每一套模考题后面都会有)。

    (一)Issue

  如果说,填空是命题人挖出空格让你选出合适的选项补足“同义重复”、阅读是用若干句话完整地展现“同义重复”并用干扰选项考察你是否真正理解了作者的真实意图,那么Issue就是给你划定了一个范围、让你在有限的时间内给阅卷人(文章唯一的读者)展现“同义重复”。OG上的6分范文更是完美地诠释了这四个字:开头段、结论段与主体段的重复,主体段主题与例子的重复……

  而在Issue备考中,切入一个话题更像是在做“阅读逻辑题”——拿到一道高频题,你要不停地问自己“为什么”:为什么作者会提出这个观点(即这个观点背后的假设是什么);为什么我支持/不支持他的观点;为什么这个例子能够支持我这个分论点……

  对于素材,更倾向于一个素材在每段中都能出现——A看似支持了题目的观点、但A实际上并没有支持、为什么A没有支持——正好涵盖了3个主体段。

  Issue的备考,提纲的重要性不言而喻。刚开始列高频题的提纲时,想一道题的提纲比做一篇长阅读还要累;当想完20道题之后、开始每天“5+5”——想5个新提纲、改5个老提纲。可以说,和托福备考练口语机经一样,列提纲不是为了“中”,而是通过吃透高频题从而熟练掌握Issue切入话题和展开论点的基本要领。可以说,在没有把思路理顺之前、不要贸然上手写文章,否则即使写了10篇也是在重复已有的水平。

    (二)Argue

  Argue有一半是在考阅读。虽然Argue文段没有Verbal部分的长难句、多次转折,但很多信息也要迅速找出:结论是什么、有哪几个论点、论点之间的关系是什么……很多同学在写Argue的时候,只做到了前两条,而差距就体现在最后一条上:假设一段材料有A、B、C三个论据支持结论D,他们之间是并列关系(A → D,B → D,C → D)还是机制因果(A → B → C → D)关系?这直接决定了你主体段的顺序以及段与段之间的关系。

  如果说Issue的备考是不断地修改提纲,Argue则是不断地画“逻辑简图”——用最简单地形式呈现出上文提到的三类信息。

    写作的备考建议:

  1、“保Argue争Issue”。对于想考3.5的同学,这一条至关重要——Argue短期内相对容易提升,因为题目毕竟提供了一个“靶子”供你批判,而非Issue的“无中生有”。

  2、提前做好基本写作能力的训练。如果在GRE写作中还在纠结“30分钟之内写不够450-500字”“拼写、语法错误过多”,估计你首先应该发愁的是托福写作——毕竟要计入托福总分。

  3、符合学术写作的规范。很多同学一样,都有一个习惯不自觉地爱写超长句(即一句话涵盖了定语从句、and/but、分词结构……)。但很多时候,超长句更多的是给自己“套上枷锁”。因此,超长句的使用是在不产生歧义的情况下、符合表达的需要——你是否真的想表达一个很复杂的观点。对于这部分,大家可以多看自己专

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