范文二：
构建和谐的劳动关系
“劳动只有分工不同，工作没有高低贵贱之分!”这曾经是新中国成立之后，整个社会释放的最为积极的对于劳动和劳动者的尊重。曾经，售货员、拖拉机手、炼钢工人，一切与普通劳动者沾边的职业，是中国社会主流赞颂的对象。劳动模范，也是社会瞩目的光彩称号。在这样的风气下，劳动者成为青年人的榜样和这个国家的脊梁。
但是，曾几何时，工人、农民等普通劳动者开始逐渐在社会大众的价值框架中开始“下架”，甚至被冷落了。成功、社会精英等名词已经开始慢慢地向白领、金领、财富、名流靠拢，普通劳动者的光辉形象开始淡出。其实，这个过程，除了市场经济所必然带来的社会分工细化和财富衡量标杆的作用之外，在市场经济所释放的新标准激发了对于财富、成功的正当追求之外，劳动者开始回归“普通”角色，在某种意义上，也是对常态社会分工和多元价值体系的正常回归。
不过，这种正常的“普通”化，不应该掩盖一种越来越明目张胆的歧视：看不起劳动，看不起普通劳动者，正成为很多国人潜意识里、显性判断中逐渐明确的选择。这就可以解释：为什么当前那些“火爆”的娱乐节目中，那些“人气”影视剧中，富豪、宫廷、争斗、计谋占据了绝对的大多数，而以普通人、普通工人农民为主角的正剧或励志剧，少之又少。
也许，“万般皆下品，唯有读书高”“劳心者治人，劳力者治于人”……这些曾经在中国文化历史中，锤炼中国读书人的句子，可能已经片面地内化为一部分国人对于劳动和劳动者态度的文化根源。
而实际上，中国文化中真正的传统读书人在自我励志的时候，也从来是不曾放弃“民，我同胞;物，吾与也”的情怀与境界的。习近平总书记曾说过：“全社会都要贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的重大方针，维护和发展劳动者的利益，保障劳动者的权利。”
保障劳动者的权益不能只说在嘴上，要把推动职业教育发展作为改变劳动者地位的根本手段。要迎来中国现代职业教育的振兴发展，各级政府需要把发展职业教育放在工作突出地位。同时，要大力营造这样的政策、舆论和价值环境：劳动光荣，劳动者伟大。只有回到这样一个朴素的、朴实的、真实的原点，中国现代职业教育的发展，也才有了最广泛的根基，也才能够踏上最牢实的起点。
“中国梦”之所以不同于“其它梦”，说到底，这是一个和谐美好，人人都能得到自我发展的梦。让劳动者收获应有报酬，体面劳动尊严生活，社会主义市场经济才会在劳动创造幸福的主旋律中，激荡出全面深化改革的制度红利。
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