浙江婺城中考状元是怎么炼成的

　　浙江婺城中考状元是怎么炼成的

　　一年一度的中考尘埃落定，状元、榜眼、探花，花落谁家?今年，金华九中原三(1)班学生姜永辉以612分的好成绩一举拿下婺城区中考状元、金华市中考榜眼。中考状元是怎么炼成的?

　　中考状元是个“自主达人”

　　出生在1999年的姜永辉比班里的孩子都大了一岁，同学们都管他叫“辉哥”。“辉哥”的能耐的确不只是年龄之差，夺得中考状元的他聊起学习方法很有一套。

　　“辉哥”说了，要想考出好成绩，平时积累最关键，短期冲刺啥的都是“浮云”。所谓平时积累可不是“题海战术”，最重要的是保证课堂效率，丝毫不能马虎，重点不重点的全在这40多分钟里，根据“记忆曲线”原理，下课就要做及时巩固，那样效果最好，耗时耗精力也最少。和很多孩子一样，“辉哥”也偶尔会发现自己有点“偏科”，或者说某段时间某门课程感觉有些薄弱。“辉哥”压根就没想过要求家长找老师补课，也从来没有一个人窝着玩“苦闷”，“辉哥”认为，只要自己做好调整，多分出点时间和精力在这门薄弱课程上，定好明确的长期目标，然后分解为细致的每日计划，自己保质保量地执行，就一定能赶上去，遇上不明白的就去找老师一起帮忙解决。这样的方法，“辉哥”屡试不爽，据说一旦发现某门课程有些变弱的趋势，就要随时进行调整。话说考场如战场，“辉哥”告诉我们，所谓厚积薄发，无论学习或是考试，考验的还是孩子们自我发现、自主安排、自我控制的能力，当然，更要有一份满满的自信。

　　“辉哥”的这份自主能力主要与他的成长环境有关。父母十分懂得倾听孩子的想法，尊重孩子的选择，信任孩子的能力。十多年来，“辉哥”便有了很多机会尝试实践自己的愿望和想法，积累了很多自主完成任务的经验，也慢慢变得沉稳而自信。到了初中，“真正可持续的学习能力培养应该是自主学习，学校应该给孩子的自主学习留下一定的时间和空间，自信是自主的基础，学校应该成为孩子成长的摇篮和展示才华的平台”，这同样是校长舒跃明的教育信条，因此，汇报演出、体育竞技、校园黑板报……“辉哥”有了更多自主尝试的机会，同学和老师的肯定也让他大受鼓舞，让他变得更加自信而自主，学校雷打不动每周一个下午的自习课也足够让他静下心来，对一周的课程进行梳理，查漏补缺。

　　中考状元是个“全能冠军”

　　“辉哥”是位胖胖的小男孩，很爱笑，笑的时候习惯用手扶眼镜，或是捏鼻尖，很安静，很腼腆，可日常生活中的他可以用“静若处子，动若脱兔”来形容，学校取得婺城区初中体育竞技集体第二名的好成绩，“辉哥”也在其中出了大把的力。

　　“辉哥”的兴趣不只在体育上，他有很多爱好。“辉哥”从小就酷爱学习英语，并且不间断地练习武术和书法，哪怕到了中考前一星期，他也坚持一周至少练完两张毛笔字。“辉哥”还喜欢打乒乓球，最开心的事儿就是约上三、五同窗骑着山地车往安地走一趟。如今，这几位同学兼骑友也都考上了金华一中。初三时，“辉哥”还踊跃参加学校组织的辩论赛，历时一个多月。

　　对于“辉哥”这般花大把大把的时间和精力“不务正业”，老师和家长也都没拦着，因为“辉哥”有自己的理由。与这些爱好相伴多年，它们早已成为他生活的一部分，“心烦的时候，练几张书法，心就静下来了，心静了，学习自然事半功倍;参加辩论赛，从初赛决赛，一个多月锻炼下来，思维变得敏锐而灵活，数理解题;骑着山地车体验一次郊游，心情就舒畅起来。”

　　准确地说，“辉哥”并不是如钱钟书般一路绿灯的直通车状元，小学阶段，“辉哥”的成绩基本稳定在班里前五名，到了初中，“辉哥”知道要中考，上了点心，略使了把劲，成绩基本保持在全校前十名，到了初三，“辉哥”觉得是时候冲刺一把，但成绩基本保持在全校第二，而且成绩与全校第一名的同学拉开十多分的差距，从未超越。对于在紧要关头拔得头筹，“辉哥”告诉记者，“我觉得，最后我还是赢在了心态上。”

　　中考状元是个“阳光少年”

　　在考场中征战千军万马，很多人认为，“辉哥”在这状元光环的背后，付出了艰苦卓绝的努力。但在“辉哥”看来，初中三年，没有“潜心苦读”，更非“三年寒窗”，“这是非常快乐的三年，因为学习生活中有很多好玩的、温暖的事情发生，这些让我很享受学习生活，对学习更感兴趣，觉得生活到处是阳光。”

　　乐呵呵的“辉哥”忍不住激动地向记者说起班主任严老师的PPT。原来，班主任严红梅任教自己班的英语，为把科目重点以习题的形式做成了PPT，让孩子们自主回答，孩子们答对一题，画面上就会落下一个小红包，点一下鼠标打开，就会跳出一个小礼物，一支可爱的笔，一块写着圣弗朗西斯科的橡皮，或者是个哆啦A梦的笔记本，严红梅总是魔术师似的当场以实物兑现，孩子们充满期待，踊跃答题，课业重点自然分外“吸睛”，科目重点巩固了，孩子们也玩得很开心，如此“寓教于乐”，严红梅完全不用担心课堂抬头率之流。而这个小窍门则源自严红梅女儿的创意，女儿也曾是严红梅班里的学生。

　　在授课之外，严红梅在班级里更习惯以妈妈的姿态自居，代替忙碌的家长帮孩子们打点好后勤的一切。有一段时间，“辉哥”每天都跟严红梅抢早，到教室拖地，经严红梅劝说，才肯罢休，严红梅认为，“没有任何教育可以比言传身教更让孩子有所触动。”每堂课，作为班主任，严红梅基本都会在教室后面旁听，发现哪个孩子不高兴，就及时找孩子聊聊，做好心理疏导，“这么点大的孩子，你说他懂事，还欠点，不懂事，其实他都明白，我们上学的时候，寝室同学关系闹别扭，家里父母关系不和，这些事很容易让这个年纪的孩子出现心结，错过努力学习的大好机会。有时候，孩子们各科的作业太多，班主任也应该出面做好协调，或者适当减少自己科目的作业。”

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