浙江婺城中考状元是怎么炼成的

  浙江婺城中考状元是怎么炼成的


  一年一度的中考尘埃落定,状元、榜眼、探花,花落谁家?今年,金华九中原三(1)班学生姜永辉以612分的好成绩一举拿下婺城区中考状元、金华市中考榜眼。中考状元是怎么炼成的?

  中考状元是个“自主达人”

  出生在1999年的姜永辉比班里的孩子都大了一岁,同学们都管他叫“辉哥”。“辉哥”的能耐的确不只是年龄之差,夺得中考状元的他聊起学习方法很有一套。

  “辉哥”说了,要想考出好成绩,平时积累最关键,短期冲刺啥的都是“浮云”。所谓平时积累可不是“题海战术”,最重要的是保证课堂效率,丝毫不能马虎,重点不重点的全在这40多分钟里,根据“记忆曲线”原理,下课就要做及时巩固,那样效果最好,耗时耗精力也最少。和很多孩子一样,“辉哥”也偶尔会发现自己有点“偏科”,或者说某段时间某门课程感觉有些薄弱。“辉哥”压根就没想过要求家长找老师补课,也从来没有一个人窝着玩“苦闷”,“辉哥”认为,只要自己做好调整,多分出点时间和精力在这门薄弱课程上,定好明确的长期目标,然后分解为细致的每日计划,自己保质保量地执行,就一定能赶上去,遇上不明白的就去找老师一起帮忙解决。这样的方法,“辉哥”屡试不爽,据说一旦发现某门课程有些变弱的趋势,就要随时进行调整。话说考场如战场,“辉哥”告诉我们,所谓厚积薄发,无论学习或是考试,考验的还是孩子们自我发现、自主安排、自我控制的能力,当然,更要有一份满满的自信。

  “辉哥”的这份自主能力主要与他的成长环境有关。父母十分懂得倾听孩子的想法,尊重孩子的选择,信任孩子的能力。十多年来,“辉哥”便有了很多机会尝试实践自己的愿望和想法,积累了很多自主完成任务的经验,也慢慢变得沉稳而自信。到了初中,“真正可持续的学习能力培养应该是自主学习,学校应该给孩子的自主学习留下一定的时间和空间,自信是自主的基础,学校应该成为孩子成长的摇篮和展示才华的平台”,这同样是校长舒跃明的教育信条,因此,汇报演出、体育竞技、校园黑板报……“辉哥”有了更多自主尝试的机会,同学和老师的肯定也让他大受鼓舞,让他变得更加自信而自主,学校雷打不动每周一个下午的自习课也足够让他静下心来,对一周的课程进行梳理,查漏补缺。

  中考状元是个“全能冠军”

  “辉哥”是位胖胖的小男孩,很爱笑,笑的时候习惯用手扶眼镜,或是捏鼻尖,很安静,很腼腆,可日常生活中的他可以用“静若处子,动若脱兔”来形容,学校取得婺城区初中体育竞技集体第二名的好成绩,“辉哥”也在其中出了大把的力。

  “辉哥”的兴趣不只在体育上,他有很多爱好。“辉哥”从小就酷爱学习英语,并且不间断地练习武术和书法,哪怕到了中考前一星期,他也坚持一周至少练完两张毛笔字。“辉哥”还喜欢打乒乓球,最开心的事儿就是约上三、五同窗骑着山地车往安地走一趟。如今,这几位同学兼骑友也都考上了金华一中。初三时,“辉哥”还踊跃参加学校组织的辩论赛,历时一个多月。

  对于“辉哥”这般花大把大把的时间和精力“不务正业”,老师和家长也都没拦着,因为“辉哥”有自己的理由。与这些爱好相伴多年,它们早已成为他生活的一部分,“心烦的时候,练几张书法,心就静下来了,心静了,学习自然事半功倍;参加辩论赛,从初赛决赛,一个多月锻炼下来,思维变得敏锐而灵活,数理解题;骑着山地车体验一次郊游,心情就舒畅起来。”

  准确地说,“辉哥”并不是如钱钟书般一路绿灯的直通车状元,小学阶段,“辉哥”的成绩基本稳定在班里前五名,到了初中,“辉哥”知道要中考,上了点心,略使了把劲,成绩基本保持在全校前十名,到了初三,“辉哥”觉得是时候冲刺一把,但成绩基本保持在全校第二,而且成绩与全校第一名的同学拉开十多分的差距,从未超越。对于在紧要关头拔得头筹,“辉哥”告诉记者,“我觉得,最后我还是赢在了心态上。”

  中考状元是个“阳光少年”

  在考场中征战千军万马,很多人认为,“辉哥”在这状元光环的背后,付出了艰苦卓绝的努力。但在“辉哥”看来,初中三年,没有“潜心苦读”,更非“三年寒窗”,“这是非常快乐的三年,因为学习生活中有很多好玩的、温暖的事情发生,这些让我很享受学习生活,对学习更感兴趣,觉得生活到处是阳光。”

  乐呵呵的“辉哥”忍不住激动地向记者说起班主任严老师的PPT。原来,班主任严红梅任教自己班的英语,为把科目重点以习题的形式做成了PPT,让孩子们自主回答,孩子们答对一题,画面上就会落下一个小红包,点一下鼠标打开,就会跳出一个小礼物,一支可爱的笔,一块写着圣弗朗西斯科的橡皮,或者是个哆啦A梦的笔记本,严红梅总是魔术师似的当场以实物兑现,孩子们充满期待,踊跃答题,课业重点自然分外“吸睛”,科目重点巩固了,孩子们也玩得很开心,如此“寓教于乐”,严红梅完全不用担心课堂抬头率之流。而这个小窍门则源自严红梅女儿的创意,女儿也曾是严红梅班里的学生。

  在授课之外,严红梅在班级里更习惯以妈妈的姿态自居,代替忙碌的家长帮孩子们打点好后勤的一切。有一段时间,“辉哥”每天都跟严红梅抢早,到教室拖地,经严红梅劝说,才肯罢休,严红梅认为,“没有任何教育可以比言传身教更让孩子有所触动。”每堂课,作为班主任,严红梅基本都会在教室后面旁听,发现哪个孩子不高兴,就及时找孩子聊聊,做好心理疏导,“这么点大的孩子,你说他懂事,还欠点,不懂事,其实他都明白,我们上学的时候,寝室同学关系闹别扭,家里父母关系不和,这些事很容易让这个年纪的孩子出现心结,错过努力学习的大好机会。有时候,孩子们各科的作业太多,班主任也应该出面做好协调,或者适当减少自己科目的作业。”

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