国际化也是香港高等教育特色之一，英国对香港的百年殖民统治，客观上对香港高等教育国际化产生了直接的影响，1997年回归以来，香港在逐渐褪掉殖民色彩的同时，又吸收了欧美主要国家先进的教育理念和教育管理经验，继续保持了其高等教育国际化特色，主要表现在香港高校国际化师资和国际化的教学两方面。
香港各大学教师的国际化水平令人惊奇，高校不分种族、信仰、文化，面向世界招聘教师，来自世界不同国家、不同教育背景的教师把世界各地多彩的教育文化带入香港各大学，并以较突出的学术水准提升了香港的高等教育，促进了香港高校与美国、德国、法国、英国和部分发展中国家等高校开展共同研究、学术交流、合作办学、教师互访;专家介绍，由于香港高校的学位结构和学位考试类似欧美大学，校外主考官大多是欧美学者，促使欧美国家承认香港各大学颁布的学位。此外，香港高校重视制定与国外大学的学生交换培养计划，注重增加学生到国外学习的机会。
香港有很好的英语教学基础，有利于越来越多的教材、图书资料、实验设施等教育资源的跨国界流动，客观上促成了香港各高校教学与欧美大学接轨和同步，加之教师背景不同，各高校有较大的教学自主权，使香港高校课程设计和教材使用更为灵活。
香港各高校在资料信息方面有明显的优势，特别是查阅国外及港台资料信息比内地更方便，内容更丰富。可以预计，全球化将使教育领域的国际交流与合作日益扩大。
香港的高等教育的国际化具有历史的必然性及现实必然性，它使教育超出政治与文化的界限，以中华民族的传统文化为基点，在更为广阔的前景中得以发展。
专家注意到，香港高校在国际化的同时又能结合香港本地实际，结合中国文化传统，力求使高等教育管理模式具有香港特色，其中香港实行的大学教育资助委员会就是一例。这一机制源于英国，既不是政府机构，又不是法定的拨款机构，经过近百年的实践，能够在英国等国相继消失后，继续在香港实施，并在继承和扬弃中加以完善，在高等教育决策中发挥着积极而重要的作用，形成了政府干预少、法律作保障、市场需求作牵引、办学自主、学术活跃的大学运行模式。
当然，香港在实行“一国两制”、港人治港的社会转型的背景下，其高等教育也必须做出适当的调整，正如当年董建华先生在施政报告中所说，香港教育方向应该向本土化、民族化、国际化、文化整合及多样化方向发展，即香港教育应立足香港、面向世界、兼收中西文化，贡献国家。
