■皮拥军
“我们将每个学生视为拥有不同需要与愿望的个体。”这是澳大利亚悉尼市图拉姆拉中学的办学理念。笔者在该校访问期间，发现澳大利亚公立高中的课程设置及其与“高考”的关系，也体现着这种以人为本的理念。
高考前只有一门必修课
澳大利亚基础教育每两年为一个阶段，中学6年的学习时间分为3个阶段。七、八年级以打基础为主，通过丰富的课程为学生未来的发展奠定基础，其课程包括英语、地理、历史、数学、科学、体育与健康、外语、音乐、美术、技术。
九至十年级学生主要为获得初中毕业证书而努力，为此，他们要学习6门必修核心课程及相当数量的选修课。图拉姆拉中学提供的选修课涵盖5个领域，包括技术与应用、人类社会与环境发展、健康与体育、创意与表演艺术、外语，每一领域内有若干门课程。
十一至十二年级，也就是我们通常所说的高中阶段，澳大利亚学生要为获得高中毕业证书和进入大学而努力。这一阶段的课程更加尊重学生的兴趣、能力差别以及未来发展的不同志向，因此这一阶段的课程只有英语一科是必修，其他皆由学生自选，学生选够12个模块的课程即可从高中毕业。学生可以根据自己的发展愿望专注于擅长的学科，不用被动地学习自己不喜欢的东西。
同一门课也有不同难度
澳大利亚基础教育课程的独特之处还在于，英语和数学学科分为若干水平层次，学生可根据自身情况进行选择。作为十一至十二年级唯一的必修科目，英语分成了标准英语、高级英语、英语拓展1、英语拓展2、作为第二语言的英语及英语基础等。数学在此阶段虽不是必修科目，但大多数大学的理工专业要求数学成绩，所以也是学生选修的重要科目。高中数学同样分为通用数学、数学拓展1、数学拓展2等几个层次。
澳大利亚公立高中还设置了相当数量的职业教育课程供学生选择。职业教育课程由学校与当地的职业教育学院合作开设，涉及财会、建筑、汽车制造、娱乐、家政、信息技术、零售、旅游等领域。学生会根据自己的能力倾向及未来的发展愿望选择课程，为上大学作准备。
可以看出，澳大利亚公立高中课程设置既为学生的全面发展奠定基础，又不会让学生感到负担沉重、压力巨大。它尊重学生的差别，课程设置层次丰富、类型多样，满足不同学生发展的需要。
