出国留学网教师资格考试网为您整理：2015教师资格考试中学教育学基础讲义：第六章发展教育组成第四节 ，在教师资格证考试备考路上，制定一个详细计划，并按步骤去复习每一个中学教育学知识考点，每天做一些中学教育学试题，能让你在学习的道路上更加顺畅。
第四节 美育
一、美育概述 1、含义：以培养学生审美、立美的能力，从而促使他们追求人的情趣与理想境界等为目标的教育活动〔p206〕(名解2002.10、2003.4、2007.10)* 2、德国的席勒的《美育书简》首先提出美育的概念。〔p207〕(单选) 3、美育定义是由狭义向广义的过程是由形式美育走向实质美育的过程。 形式美育是以培养审美对象的为目标的教育活动。(单选) 实质美育是以上述目标为手段，追求美育的精神实质：人生的美学趣味和教育的审美境界。 狭义：艺术教育;审美立美教育 广义：理性境界。 △4、现代美育的核心是强调美育对诗意人生的促进功能。(审美素质只是手段)〔p208〕(单选) 二、美育功能〔p208-209〕(多选) 1、直接功能：育美。 2、间接功能：育德、促智、健体功能。蔡元培：“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。” (单选) 3、(超美育)超越性功能：对人生意趣和教育美学精神的追求。蔡元培：“以美育代宗教” “美感者，合美丽与尊严而言之，介乎现象世界与实体世界之间，而为津梁。”(单选) 三、美育的任务(p210-212) 〔单、多选，或简答：2002.4简述美育的任务。〕 1、培养和提高学生感受美的能力。 2、培养和提高学生鉴赏美的能力。 一些学校在美育活动中过分强调对与错，过分纠缠道德、阶级属性等，其结果是审美活动必需的心理自由的丧失，反而败坏了学生的鉴赏力和审美活动本身。 3、培养和提高学生表现和创造美的能力。 4、培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。 四、学校美育涉及的内容〔p212-214〕(多选) 1、艺术美育：学校美育的核心(单选)艺术美育是以艺术美为内容的美育活动。 艺术美育在学校教育中主要是靠艺术类课程去实施。 2、自然美育：是自然物本身所出现出来的美的形态。自然美育的内容包括自然美鉴赏，了解自然美，热爱自然美。 3、社会美育：是生活美，是社会生活中存在的美的形态，包括人格美、劳动与生活美、产品以及环境美。 郊游、远足、户外劳动等都可以进行自然美育的良好方式。 4、教育美育：全部教育活动成为美育事业的组成部分，教育活动本身要努力做道道审美化，包括教师形象美，教育活动美，发现学生个体和集体的对象美、科学美。 简答2004.4学校实施美育应注意哪些方面?) 1、 艺术美育：应当选择哪些基础性强、受学生喜爱，同时又适合各学校世纪的艺术形式开展艺术美育。以艺术美为内容的美育活动。 2、 自然美育：积极引导学生树立正确的价值观和审美观。 3、 社会美育：努力引导学生在社会生活和学校生活中发现生活之美，并努力创造社会美。 教育美育：全部教育活动成为美育事业的组成部分，教育活动本身要努力做道道审美化，包括教师形象美，教育活动美，学生美、科学美。引导学生对于人格美的向往与追求，实现心灵美与形体美的统一。教师资格证考试频道推荐：
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