在复习教师资格证考试的时候，同学们一定要看书，才能熟悉中学教育学知识点，多做试题，才有机会通过考试哦，本文：2015教师资格考试中学教育学基础讲义：第六章发展教育组成第一节 ，跟着出国留学网教师资格证考试网来了解一下吧。祝大家都能顺利通过考试。
第六章 全面发展教育的组成部分
第一节 德育
一、什么是德育 1、简单地说，德育就是培养学生品德的教育。〔p181〕(单选) 德育包括培养学生的思想品德、政治品质、道德品质。(多选) 2、含义。〔p181〕(名解2002.4、2004.1、2005.4，单选)* 德育是教育工作者适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。 (价值环境、构建和提升而非外在的塑造，说教的过程) 3、功能。〔183-188〕(简答、论未)* 学校德育的功能表述为社会性功能、个体性功能、教育性功能。(多选) (1)社会性功能：学校德育能在何种程度上对社会发生何种性质的影响。(名解2008.4，单选)* 社会性功能对社会政治、经济、文化发生影响的政治功能、经济功能、文化功能、(单、多选) 1) 政治功能：学校德育不仅为阶级斗争服务，而且为国家的政治法律制度的民主化、完善、改革服务。 2) 经济功能：学校德育通过提供具有一定品德的劳动者对社会经济发展产生影响。 3) 文化功能：学校德育既受特定文化的影响，传播价值、伦理和政治等方面的民族文化，并使年轻一代文化化，同时具有伦理与之政治文化的创生能力。 理解德育社会性功能时，要充分注意德育社会性功能实现的间接性。(多选) (学校德育的政治、经济等功能等决不意味着学校教育对学校发展要起完全、直接参与的作用。社会性功能的实现首要的中介环节在于学校德育通过系统本身影响、塑造好德育对象的品德人格。) (2)个体性功能：学校德育对德育对象的个体发展能够产生的实际影响。(单、多选) 个体性功能可以描述为德育对个体生存、发展、享用发生影响。其中享用性功能是在德育个体性功能的最高境界。(单、多选) 1)生存：个体只有接受了基本的社会道德价值观念才能在社会中生存，并获取社会所能给予的力量。 德育对于个体生存的贡献是什么?德育的核心任务是要赋予每一个个以科学的价值观、道德原则和行为规范等等。 2)发展：促进个体品德心理结构的发展，塑造个体的社会人格。(德育对于个体人格的促进能力是个体性功能的实质。) 3)享用：使个体实现某种精神需要或愿望，从中体验满足、快乐、幸福，获得精神上的享受。 个体性功能的发挥要注意两个问题：一是在个体性功能发挥中必须充分尊重学习个体的主体性，二是要有必要的规范学习和价值学习相结合以形成一定的品德。(多选) (3)教育性功能：(名解、2003.10)* 所谓德育的教育性功能，一是指德育的“教育”或者价值属性，二是指德育作为教育子系统对平行系统的作用。(视频)/ 指德育在完成教人做人的总目标和支持智、体、美诸育具体任务的完成这两方面的实际作用。(课) 1)价值教育：引导学生明确人生方向，进行价值追求。 德育的教育性就是德育的价值教育属性(选) 2)对智、体、美诸育的促进功能：(多选) a、 启动和放大学习动机。—动机作用 b、 为个体提供各科学习的价值方向。—方向作用 c、 为良好行为习惯和学习方式的形成提供直接支持。—习惯和方法上的支持 二、中小学学德育的任务与主要内容 〔p188-192〕 (简答2005.10，论述2006.4) 1、任务：〔p188〕努力使德育对象具有健全的品德素养，以适应社会发展的需要和创造个体的幸福生活。 2、内容：(多选) (1)基本道德和行为规范的教育。 1)德育的基础是教学生学会做人。所以诸如公平、正直、诚实、勇敢、仁爱、热爱劳动、艰苦朴素等应成为中小学德育的奠基性内容。(单选) 2)对学生进行文明行为教育，培养学生文明行为习惯。(单选) (2)公民道德与政治品质教育。 1)集体主义教育：必须养成学生善于在集体中生活的习惯。是社会主义道德建设道德品质的最重要的内容之一。(单选) 2)爱国主义教育：倡导民族奋发精神，焕发学生的斗志，为把祖国建设成社会主义强国而不懈奋斗。 3)民主法制教育：对学生进行启蒙，从小树立民主与法纪观念，同时进行其它有关国家政治生活常识的教育。 (3)世界观、人生观和理想的基础教育。 世界观、人生观和理想是人的精神核心。对世界观、人生观和理想的培养是德育的最高的目标，同时也是德育工作的基础性工作。教育者要努力探索适应我国中小学生品德发展实际的教育方式。教师资格证考试频道推荐：
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