16．迁移按性质可以分为______和______。
17．学习是否发生变化的标志是______。
18．人获取知识可以通过______和______两种方式。
19．智力技能形成的最初阶段是______；最高阶段是______。
20．发散思维的三个特征______、______和______。 三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
21．垂直迁移
22．学习动机
23．高原现象
24．比较性组织者
25．焦虑四、简答题（本大题共5题，每小题6分，共30分）
26．简述影响学习迁移的主要因素。
27．简述知识、技能和能力的关系。
28．简述克服遗忘的主要方法
29．简述学生解决问题能力的培养。
30．简述学生逻辑思维能力的培养五、论述题（本大题共2题，每小题15分，共30分）
31．试结合教学实践，谈谈如何有效促进迁移？
32．如何培养和激发学生的学习动机参考答案一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。7.B 2.D 3.A 4.A 5.C 6.A 7.D 8.D 9.B 10.A 11.B 12.A 13.B 14.B 15.B二、填空题（本大题每空1分，共10分）16、正迁移，负迁移17、认知结构是否有发生变化18、直接经验，间接经验19、活动的定向阶段，内部言语阶段20、变通性，独创性，流畅性三.名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）21.垂直迁移：难易不同的两种学习之间相互影响。22.学习动机：学习动机就是激励学生进行学习活动的心理因素。它是直接推动学生进行学习的一种内部动力。学习动机强弱的标志主要是活动水平和指向性。23.高原现象：在复杂技能形成过程中，出现的进步暂时停顿的现象叫高原现象。24.比较性组织者：指能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性，目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者。25.焦虑是指一个人的动机性行为遇到实际的或臆想的挫折而产生的消极不安的隋绪体验状态。
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