多练习教师资格证教育心理学试题，对你的教师资格考试复习有帮助，能让你更加熟悉题型。出国留学网教师资格考试网为您整理“教师资格证考试《心理学》模拟试题”，欢迎您练习下载！
一、填空 1、奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机由_____、_____和____构成。 2、布鲁纳认为学习包括_____、______和_____三个过程。 3、对人类学习的解释有两大理论即______和______。 4、信息加工心理学家大多同意把广义的知识分为两类：_____和_____。 5、测验的效度有三种：______、_____和_____。 6、两种最基本的教学方法是_____和_____。 二、单项选择题 1、设计问题促进学生对教材的学习，最适当的理由是() A、问题可以控制和引导学生的注意 B、问题可以起到复习旧知识的作用 C、问题可以活跃课堂气氛 D、问题可以对不认真的学生起惩戒作用 2、“学会如何学习”实质上是指() A、培养对学习的浓厚兴趣 B、学会在适当的条件下应用适应的认知策略 C、掌握系统的科学概念与原理 D、掌握大量而牢固的言语信息 3、掌握概念的行为指标是() A、能记住概念的定义 B、能理解同类事物的共同关键特征 C、能区分概念的正反例 D、ABC都对 4、关于焦虑与学习效率的关系的正确陈述是() A、高焦虑同高能力相结合会抑制学习 B、高焦虑同一般能力相结合会促进学习 C、不管学习难度如何，均是中等程度焦虑水平时学习效率最高 D、难度大的学习，低焦虑效率好 5、下列能代表高成就需要者的描述是() A、喜欢对问题承担自己的责任 B、宁愿担任专业工作而不愿作企业家 C、倾向于选择风险较小的工作 D、倾向于将自己的失败归因于运气不佳 6、关于创造性与智力的关系的正确陈述是() A、高智力者其创造性也高 B、高创造性者必有高智商 C、低创造性者其智商可能高也可能低 D、创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系 7、被认为教育心理学奠基人的心理学家是() A、冯特 B、华生 C、桑代克 D、赫尔巴特 8、“理解别人”是教师的良好个性品质，这其中最核心的是() A、客观性 B、移情作用 C、敏感性 D、心胸豁达 9、研究表明，最有利于激发学习动机的问题情境的难度在()左右。 A、50% B、60% C、70% D、80% 10、所谓具有广泛迁移价值的材料是指() A、最新的内容 B、最形象、生动的内容 C、事例或案例 D、学科的基本概念与原理 三、判断题(对的打个“√”，错的打个“×”) 1、语文课上，学生学习一篇新课文前，教师介绍课文的作者生平和写作时代背景，实际上这样的介绍材料便是奥苏贝尔所说的“组织者”。() 2、程序教学的首创者不是斯金纳，但对程序教学贡献最大的却是斯金纳。() 3、教育心理学可以为有效的学与教提供一般原理和建议，但它不能给特定情境中的实际问题提供处方。() 4、桑代克的试误学习与斯金纳的操作条件反射的形成实质上没有区别。() 5、负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。() 6、托尔曼的潜伏学习实验证实了“没有外部奖励学习也可以产...教师资格证考试《心理学》模拟试题
教师资格证试题教育心理学模拟试题
出国留学网教师资格考试网为您整理“教师资格证试题教育心理学模拟试题”，同学们一定要加油复习教师资格考试，多做教师资格证教育心理学练习试题，才能拿到教师资格考试证书！
一、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空1分，共17分）1、杨贤江写的《 》，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。2、教育的本质是（ ）。3、我国封建社会的教育内容是（ ）、（ ）。4、我国现阶段的教育方针是（ ）。5、（）的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在（）首先执行了这个制度。6、1903年颁布的（），是中国最早实行的近代学制。7、普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是（）相结合的学科。8、义务教育，也叫（），是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。9、教育过程的基本矛盾是（ ）。10、教学手段就是指教师和学生进行（）以及相互传递信息的工具、媒体或设备。11、现场教学和个别指导是中小学教学的（）。12、教学工作的基本环节是备课、上课、（）、作业批改(成绩考核)四个环节组成。13、学校德育工作的主要途径是（）渗透德育。14、我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类（ ）和各科课程标准、教科书之中。15、德育过程的基本矛盾是（ ）。二、选择题（下列四项备选答案中有一项正确答案，将正确答案的序号填在括号内，每题2分，共26分）16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（ ）首先提出的：⑴《论语》
⑵《孟子》
⑶《学记》
⑷《劝学篇》西欧最早出现的教育专著是（ ）：
⑴《大教学论》
⑵《论演说家的教育》
⑶《普通教育学》
⑷《我的教育信条》18、“教学过程最优化”的教学思想是由（）提出的：
⑴赞科夫
⑵巴班斯基
⑶苏霍姆林斯基
⑷凯洛夫19、苏霍姆林斯基的教育思想是（）：
⑴和谐教育思想
⑵教学过程最优化
⑶教学发展观
⑷全面发展观20、我国最早的学校教育机构是（ ）：
⑴痒
⑵序
⑶校
⑷学21、讲授法的基本方式包括（）：
⑴讲述、讲解、讲读、讲演
⑵讲述、讲解、报告、讲演
⑶讲读、讲演、讲评、讲述
⑷讲述、讲解、讲评、报告22、政治、经济制度决定着（ ）：
⑴教育的性质
⑵教育的方法
⑶教育的效益
⑷教育的规模23、普通中小学教育的性质是（ ）：
⑴做人教育
⑵职业教育
⑶基础教育
⑷专业教育24、中小学的“双基”教学是指（）：
⑴基础知识，基本技能
⑵基本理论，基本技能
⑶基础知识，基本理论
⑷基础理论，基本原理25、德育在青少年学生的发展中具有（）：
⑴积极作用
⑵影响作用
⑶制约作用
⑷导向作用26、班主任在班集体的发展中起（ ）：
⑴主导作用
⑵主动作用
⑶领导作用
⑷能动作用27、良好班集体形成的重要标志是（ ）：
⑴有明确的奋斗目标
⑵有健全的组织系统和领导核心
⑶形成了正确的舆论和良好的班风
⑷有严格的规章制度与纪律28、教师...
教师资格证考试教育心理学试题及答案:教师资格证考试教育心理学
未来的路可能会更艰难，但是不要轻言放弃，现在开始复习2016年教师资格考试，来做一做教师资格证教育心理学试题吧，相信你能行！以下资讯由出国留学网教师资格证考试网整理而出“教师资格证考试教育心理学试题及答案:教师资格证考试教育心理学”，希望对您有所帮助!希望考生们都能取得好成绩。
第五章 学习的迁移一、单项选择题
1. 一种学习中习得的一般原理，方法，策略和态度等迁移到另一种学习中去的是
A．一般迁移
B．具体迁移
C．垂直迁移
D．水平迁移 ( )
2. 我们平时所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？
A．顺应迁移
B．同化性迁移
C．重组性迁移
D．具体迁移 ( )
3. 注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是
A．关系转换理论
B．经验类化理论
C．共同要素说
D．形式训练说 ( )
4. 根据迁移的性质不同和影响效果的不同，可分为
A．正迁移与负迁移
B．顺向迁移与逆向迁移
C．水平迁移与垂直迁移
D．一般迁移与具体迁移 ( )
5. 根据迁移的不同抽象概括水平可分为
A．正迁移与负迁移
B．同化性迁移与顺应性迁移
C．水平迁移与垂直迁移
D．一般迁移与具体迁移 ( )
6. 根据迁移内容的不同，可将迁移分为
A．正迁移与负迁移
B．顺应性迁移与重组性迁移
C．水平迁移与垂直迁移
D．一般迁移与具体迁移 ( )
7. 下述所列的迁移说中 被认为是缺乏科学根据的
A．形成训练迁移说
B．同化学习迁移说
C．经验类化迁移说
D．认知结构迁移说 ( )
8. 以下不是影响迁移的客观因素的是
A．教师指导
B．认知结构
C．媒体
D．学习材料特性 ( )
9. 根据迁移过程中所需内在心理机制的不同，可分为
A．正迁移与负迁移
B．水平迁移与垂直迁移
C．一般迁移与具体迁移
D．同化性迁移，顺应性迁移与重组性迁移 ( )
10. 各种不同的武术动作的迁移属于
A．同化性迁移
B．顺应性迁移
C．重组性迁移
D．特殊性迁移( )
11. 两种学习间发生互相干扰，阻碍的迁移称为
A．正迁移
B．负迁移
C．横向迁移
D．纵向迁移 ( )
12. 将原有认知经验用于新情景中时，需调整原有的经验，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，这种方式称为
A．顺应性迁移
B．同化性迁移
C．重组性迁移
D．一般性迁移 ( )
13. 从迁移的观点来看，“温故而知新”属于
A．顺向负迁移
B．逆向负迁移
C．逆向正迁移
D．顺向正迁移 ( )
14. 美国心理学家桑代克尔反对形式训练说，提出了迁移的
A．共同要素说
B．概括化理论
C．关系转换说
D．学习定势说 ( )
15. 认为迁移的具体的，有条件的迁移理论是
A．形式训练说
B．共同要素说
C．经验类化说 ...
2016教师资格证(中学)心理学模拟试题
2016教师资格证考试迫在眉睫，出国留学网教师资格证考试栏目为大家分享“2016教师资格证(中学)心理学模拟试题”，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格证考试的讯息，请关注我们出国留学网。
2016教师资格证(中学)心理学模拟试题
1.下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志( )
A.1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室
B.1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》
C.瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的试验，研究儿童思维发展的规律
D.俄国生理学家巴甫洛夫提出条件发射说
【答案】：A
2.个体在3～6岁处于( )
A.童年期
B.幼儿期
C.少年期
D.青年期
【答案】：B
3.广义的学习是指人和动物在生活过程中获得个体经验并由经验引起相对( )
A.升华
B.发挥
C.表现
D.持久的变化
【答案】：D
4.看到一朵红花，这时的心理活动为( )
A.感觉
B.知觉
C.视觉
D.色觉
【答案】：A
5.艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是( )
A.先快后慢
B.逐步减慢
C.先慢后快
D.逐步加快
【答案】：A
6.思维的主要特征为( )
A.间接性和概括性
B.分析性和概括性.
C.间接性和整合性
D.分析性和整合性
【答案】：A
7.意识的最基本特征是( )
A.觉知性
B.能动性
C.目的性
D.社会历史性
【答案】：A
8.个人对于自己认为重要的或有价值的事力求达成的欲望指的是( )
A.成就需要
B.交往需要
C.权利需要
D.进食需要
【答案】：A
9.__________是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。( )
A.气质
B.性格
C.人格
D.自我
【答案】：C
10.是信息的载体或媒介，即信息通过什么方式、用什么工具从信息源把信息传递给接受者。( )
A.信息源
B.信息
C.信息渠道
D.接受者
【答案】：C
教师资格证考试栏目为您推荐：
教师资格考试之心理学模拟试题(教师资格证考试教育心理学)
加油复习2016年教师资格证教育心理学，多做题，多看看教材，就有希望通过2016年教师资格考试！以下资讯由出国留学网教师资格证考试网整理而出教师资格考试之心理学模拟试题(教师资格证考试教育心理学)，希望对您有所帮助!
第五章练习题一、选择题1．概括出同类事物的共同的本质特征，这种思维形式是( )。
A．判断
B．推理
C．概念
D．比较2．掌握若干概念之间关系的学习称为( )。
A．符号学习
B．概念学习
C．命题学习
D．规则学习3．知道“三角形的内角和等于180度”，属于( )。
A．策略性知识
B．陈述性知识
C．条件性知识
D．程序性知识4．利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为( )。
A．形象直观
B．实物直观
C．模象直观
D．言语直观5．奥苏贝尔认为，适用于年幼的儿童以及年长的学生学习新学科或新材料的早期的学习方式是( )。
A．接受学习
B．发现学习
C．意义学习
D．机械学习6．学生通过对整数的学习掌握了基本的数概念，在此基础上学习有理数的概念。这种学习是( )。
A．派生归属学习
B．相关归属学习
C．上位学习
D．并列结合学习7．带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为( )。
A．形象直观
B．言语直观
C．模象直观
D．实物直观8．掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为( )。
A．符号学习
B．概念学习
C．命题学习
D．规则学习9．教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是( )。
A．强度律
B．差异律
C．活动律
D．组合律10．学生认知结构的不断分化所依靠的学习形式是( )。
A．上位学习
B．下位学习
C．并列结合学习
D．发现学习11．现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是( )。
A．无适当提取线索
B．信息相互干扰
C．痕迹消退
D．压抑12．个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，用来
区别和辨别事物的知识称为( )。
A．感性知识
B．理性知识
C．描述性知识
D．程序性知识13．对遗忘原因的一种最古老的解释理论是( )。
A．消退说
B．干扰说
C．同化说
D．动机说14．教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是( )。
A．强度律
B．差异律
C．活动律
D．组合律15．关于程序性知识，下列说法正确的有( )。
A．不发出行为指令
B．通过观察行为测量
C．激活速度较慢
D．提取需有意识搜寻16．在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非总结关系时产生的学习称为( ) 。
A．同位学习
B．上位学习
C．下位学习
D．并列结合学习17．个...
教师资格证考试中学教育心理学练习题:教师资格证考试教育心理学
多练习教师资格证教育心理学试题，对你的教师资格考试复习有帮助，能让你更加熟悉题型。出国留学网教师资格考试网为您整理“教师资格证考试中学教育心理学练习题:教师资格证考试教育心理学”，欢迎您练习下载！
2011年山东中学教育心理学课后习题：第四章第四章课后习题：知识的学习第一节：知识与知识学习概述
1、什么是知识的含义、种类、作用？
知识属于人们的认知经验，是人们在社会实践活动中通过与其环境相互作用而获得的对客观现实认识的结果，它反应客观事物的属性与联系。
种类：
1、根据知识的概括水平划分为具体知识和抽象知识
2、根据知识的功能划分为陈述性知识（描述性知识，具有静态性质）和程序性知识（操作性知识，具有动态性质）
作用：
1、任何活动总有一定的方向，活动的方向由活动的目的决定；
2、任何活动都是由一系列具体动作组成的动作系统，各具体动作作用于一定的对象，从而使对象发生合乎目的的要求的变化。
2、知识的表征存储？
（一）陈述性知识的表征形式：命题网络。两个或多个命题常常因为有某个共同的成分而相互联系在一起，从而构成了命题网络（或语义网络）。
（二）程序性知识的表征形式：产生式系统。产生式系统由一系列“条件—行动”规则构成，产生式以“如果…就…”的形式存在，具有自动激活的特点。
（三）成块知识的组织：图式。
(四)认知结构：不管是命题网络、产生式系统还是图式，它们都强调知识间的联系，强调知识的组织结构。人的知识不是零乱地“堆积”在人的头脑中，而是按照一定的逻辑联系“集成”在头脑中，形成一定的认知结构。所谓认知结构，就是学生头脑里的知识结构，广义而言，它是某一学习者的全部观念及其组织；狭义地说，它可以是学习者在某一特定知识领域内的观念及其组织。一般认为，认知结构具有一定的层次性，有些概念、规则、原理的抽象概括水平较高，处在认知结构的上层，而有些知识则相对更为具体，概括水平较低，它们处在认知结构的下层。当然，由于人具有各种具体的经验以及各种各样的联想、推理，各种知识经验之间会形成复杂的网状联系。
3、简述知识学习的含义、种类与作用？
知识学习是知识的掌握，指学生在教师有目的、有计划、有步骤的指导下，积极主动地接受和占有前人所积累下来的知识经验，在头脑中建构相应的认知结构。（1）学生学习知识是一种特殊的认识过程
学生学习知识的过程是是一种认识过程
学生学习知识的认识过程又具有特殊性
（2）知识的学习与技能学习，既互相区别又互相联系
（3）知识的学习与品德的学习，即相互区别又相互联系
知识学习的种类：
1、根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为符号学习、概念学习和命题学习
①符号学习，又称代表学习，是指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表说明
②概念学习，即掌握同类事物的共同的本质属性
③命题学习，实质上是学习若干概念之间的关系，或者说掌握由几个概念联合所构成的复合意义
2、根据知识间的相互关系分为归属学习和并列结合学习
①归属学习也叫“类属学习”，是指把新知识之间的有关部分联系起来，从而使新旧知识之间构成一种从属或总括关系的学习。%考*试大%根据归属方向，归属学习又分为上位学习和下位...
教师资格证考试心理学全真模拟试题(二)
当你做教师资格证教育心理学试题的时候，你答题的准确率会是百分之百吗？来挑战一下吧！以下资讯由出国留学网教师资格证考试网整理而出：教师资格证考试心理学全真模拟试题(二)，希望对您有所帮助!
一、单选题1、心理学作为一门独立的科学，是从哪一年开始的 （ ）
A、1905
B、1869
C、1879
D、1910
2、行为主义心理学的代表人物是 （ ）
A、冯特
B、詹姆斯
C、苛勒
D、华生
3、在控制条件下对某种行为或心理现象进行观察的方法，称为 （ ）
A、测验法
B、实验法
C、调查法
D、问卷法
4、当人们需要从一种活动转向另一种活动的时候，注意体现了 （ ）
A、选择功能
B、维持功能
C、调节功能
D、集中功能
5、人类认识世界的第一步是 （ ）
A、感觉
B、知觉
C、记忆
D、思维
6、从不同距离、不同角度看同一件物品，它在网膜上成像的大小与形状是不同的，但我们还可把它看成同一个物品，这体现了知觉的什么特性 （ ）
A、知觉的整体性
B、知觉的选择性
C、知觉的理解性
D、知觉的恒常性
7、一种记忆的特点是；信息的保存是形象的，保存的时间短，保存量大，编码是以事物的物理特性直接编码，这种记忆是 （ ）
A、感觉记忆
B、短时记忆
C、长时记忆
D、动作记忆
8、解几何题的时候，需要做辅助线，我们就在头脑中设想出一张图，做了辅助线之后会如何，这样的思维就是 （ ）
A、直觉动作思维
B、具体形象思维
C、抽象逻辑思维
D、创造性思维
9、A比B长，C比B短，A比C长吗？这种推理称为 （ ）
A、线性推理
B、三段论推理
C、条件推理
D、逻辑推理
10、男性和女性在智力上存在差异，男性在青春期以后弱于女性的是（ ）
A、空间能力
B、数学能力
C、逻辑思维能力
D、言语能力
11、世界上第一个正式的智力测验编制者是 （ ）
A、比内和西蒙
B、卡特尔和马克思
C、达尔文和高尔基
D、瑞文
12、关于能力下列说法不正确的是 （ ）
A、人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征
B、表现为人在认知学习方面的素质
C、可以指个体现在实际“所能为者”
D、也可指个体将来“可能为者”
13、饥饿会促使个体做出觅食的活动，这是动机功能中的 （ ）
A、激活功能
B、指向功能
C、调节功能
D、维持功能
14、认为人工作是为了钱，个人的工作动机来自于物质利益的驱动，并且常被外来刺激所吸引，这是工作动机理论中的 （ ）
A、X理论
B、Y理论
C、V理论
D、Z理论
15、“人心不同，各如其面”说明了人格的（ ）特征。
A、独特性
B、稳定性
C、综合性
D、功能性
16、孩子刚一落生时，最先表现出来的差异就是 （ ）
A、人格差异
B、认知方式差异...
教师资格证考试心理学模拟试题及答案
要相信自己的每一分努力都不会白费，岁月会回馈给你最好的，现在好好复习2016年教师资格考试，拿起笔做些教师资格证教育心理学试题，并通过考试吧。以下资讯由出国留学网教师资格证考试网整理而出“教师资格证考试心理学模拟试题及答案”，希望对您有所帮助!
一，单项选择题1.与新教师相比，专家系教授的课时计划简洁、灵活、以及学生为中心并有（ ）
A、系统性 B、结构性 C、.预见性 D、实效性
2‘教师职业道德的核心部分是教师对教育事业的（ ）
A. 兴趣 B．爱好 C.忠诚 D．热爱
3•教师知识结构的核心是教师的 （ ）
A. 专业知识 B.教育学知识 C.心理学知识 D.相关科知识
4.教师在其教学实践中不断获得的对学生的学习风格、兴趣、需要、潜力、困难的洞察力和全套教学技术及课堂管理技能称之为（ ）
A. 本体性知识 B.学科性知识 C.专业性知识 D.实践性知识
5、以处理并取得良好效果的教育行为称之为（ ）
A. 教育机智 B.教育创新 C.教育威信 D.教育管理
6.对专家型教师与新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活、有
预见性，并 （ ）
A． 以教材为中心 B.以学生为中心 C．以考试为中心 D．以目标为中心
7.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注 ( )
A．生存 B .情景 C.学生 D、教材
8.教师为了保证教学达到预期目标．在教学的全过程中将教学活动本身作为意识
对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力称之为 （ ）
A.教学反馈能力 B．自我教育能力 c、自我完善能力，D．教学监控能力
二.填空题
l教师素质指以人的 为基础，通过 自我提高而形成的身心特征与职业修养 2.教师的职业道德主要表现为对教育事业的 、对学生的热爱和同事之间的 。
3.教师适宜的教育行为主要包括： ，合理的运用规则与惩罚，能充分发挥
的作用。
4.专家型教师和新教师的教学行为的差异主要表现在 、课堂教学过程和
三个方面：
5.教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一是 ，一是 。
6.根据福勒和布朗的研究，教师的成长可分 、关注情景和 三个阶段。
7.我国学者根据教学监控的对象，把教学监控能力区分为 和 两种类型。
8.对任务指向型教师的教学监控能力训练的内容主要包括 、教学反馈技术和 。
9.教学监控过程包括 自我校正、 三个有机联系等部分。
三、简答题
1、筒述教师正确学生观的内容。
2、简述教师应具备的知识结构。
3、简述教师教学能力的组成。
4、简述专家与新手比较研究的步骤。
5、简述专家型教师与新教师课时计划差异的表现。
6、简述教师成长的三个阶段。
7、教师为什么要参加教育科研?
四、论述题
1.联系实际，谈谈教师应具备哪些基本素质。
2.联系实际，谈谈专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异。
3.联系实际，谈谈如何提高教师的素质。
一、单项选择题
1．C 2．C 3．A 4．D ...
推荐更多