教师资格考试心理学模拟试题及答案(二)

四、简答题(本大题共5题,每小题6分,共30分)26.简述儿童心理发展的一般趋势。(P89—92)答:(1)综合的分化;(2)平衡化;(3)概念化;(4)社会化。(5)个性化。27.简述柯尔柏格的道德发展理论。(P112—114)答:柯尔柏格将道德发展分为三个阶段六个时期,每一阶段包含两个时期。六个时期依序发展,层次不得紊乱或倒置。(1)水平A:前习俗阶段第一期,惩罚与服从的定向;第二期,操作与关系倾向;(2)水平B:习俗阶段第三期,人际关系与补同的定向;第四期,权威和社会权力控制的定向;(3)水平C:后习俗阶段第五期,社会契约方法定向;第六期,普遍的道德原则倾向;28.学生学习的特点是什么?( P124—126)答:(1)间接性学习为主,直接性学习为辅;(2)组织计划性;(3)有效性;(4)年龄差异性;(5)学生学习的面向未来特性。29.简述操作条件反射的主要规律。(P I42—。)答:操作条件反射的主要规律如下:(1)假如一个操作发生后,接着给予强化刺激,那么这一类反应今后发生的概率就会增加。(2)由于行为效果的强化是使行为频率增加的根本原因,所以通过对有机体的有选择的强化,就可以使行为朝着所需要的方向发展。30.简述人本主义心理学提出的教学原则。( P204-205)答:(1)教学更注重于情感发展而不是知识的获得;(2)强调发展自我观念;(3)强调交往;(4)强调发展价值观。 五、论述题(本大题共2题,每小题15分,共30分)31.简述布鲁纳发现学习理论的要点。(P158-164)答:布鲁纳认知发现学习理论的观点可以概括如下:(1)认为学习是一个主动的认知过程;(2)对儿童心理发展实质的看法;(3)重视学习过程;(4)强调形成学习结构;(5)强调直觉思维的重要性;(6)强调内部动机的重要性;(7)强调基础学科的早期学习;(8)强调信息提取;(9)提倡发现学习。32.试分析发现学习的优点和条件。(P164-167)答:发现学习有以下优点:(1)发挥智力潜力;(2)使外部奖励向内部动机转移;(3)通过对外信息的发现,学会以后发现问题的最优方法和策略;(4)帮助信息的保持和探索。一般而言,使用发现学习应具备以下条件:(1)学生方面的条件,要求学生有知识与经验的储备,能够进行选择性思维,具有发现的动机和态度;(2)教师方面,要求教师具有较高的知识和教学指导水平;(3)教材方面,必须把原发现过程改编成适合于学生在课堂上再发现的过程。点击下载:2010年四川省教师资格考试心理学模拟试题及答案(二).doc

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