二、名词解释1、 认知2、 智力3、 幼儿教育4、 领会5、 实物直观6、 模象直观7、 言语直观8、 差异律9、 活动律10、 组合律11、 知识系统化12、 保持13、 过度学习14、 再认15、 回忆16 创造性思维三、选择题1、对智力与知识的描述正确的是（ ）A、智力与知识是相同的范畴B、智力与知识有着不可分割的联系C、知识可以说等于智力D、知识丰富的孩子一定是高智商的2、智育对幼儿心理发展的有很大的促进作用，下列不是它的具体表现是（ ）A、有助于幼儿基本技能的形成B、有助于发展幼儿的智力C、有助于培养幼儿良好个性的发展D、有助于幼儿更快地成长3、下列不属于知识掌握的最基本环节是（ ）A、巩固 B、领会C、整合D、应用4、为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是（ ）教学方式A、实物直观 B、模象直观C、言语直观D、动作直观5、在白布上，显示紫色的茄子，这样的贴绒教具运用了（ ）感知规律A、相似律B、差异律C、活动律 D、组合律6、下列说法正确的是（ ）A、 实物直观可以使人观察到事物的本质特征B、 实物直观有助于激发幼儿的学习兴趣和求知欲C、 模象直观能够让幼儿清楚地认识到事物的大小比例D、 言语直观比实物直观更生动形象7、下列对幼儿理解的特点，错误的是（ ）A、 孤立地理解具体事物，不会从事物之间的关系或联系出发B、 对事物的理解主要靠具体事物的形象C、 对事物的理解都是直接理解D、 幼儿对事物本质特征的理解必须依靠记忆、想象、思维等心理过程来完成。8、（ ）是反复认识某事物，并在头脑中留下痕迹的过程，是巩固知识的多一步。A、识记 B、保持C、再认D、回忆9、下列不属于影响幼儿的再认和回忆的条件是（ ）A、幼儿的生理健康状况B、幼儿的心理状态C、幼儿回忆的侧性及自觉程度D、能否运用正确的回忆方法10、学习知识的目的在于（ ）A、知识的理解B、知识的领会 C、知识的巩固D、知识的应用11、下列不是创造性思维的特点是（ ）A、连续性B、新颖性C、灵活性D、精密性12. 瑞士心理学家皮亚杰把儿童以认知的发展分为四个阶段，其中具体运算阶段为几岁到几岁？（）A、0~2岁B、2~7岁C、7~11岁 D、11岁以后13. 瑞士心理学家皮亚杰把儿童以认知的发展分为四个阶段，以自我为中心来推测周围的事物是属于哪个运算阶段？（）A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段D、形式运算阶段14. 幼儿园教学中最常使用直观方式，其中通过各种实际事物的感知而进行的是哪种直观方式？（）A、实物直观B、摸象直观C、言语直观D、形象直观15. ( )指在静止的背景上，是感知对象呈现活动的状态来增强感知的效果是属于哪种感知规律？（）A、差异律B、活动律C、感知律D、组合律