1．C解析：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
2．D解析：见学习的定义。
3．A解析：世界上最早的一部教育专著是《学记》。
4．A解析：见品德的定义。
5．C解析：社会学习论更侧重于道德行为的研究。
6．D解析：能主动自觉地关注学生是教师成熟的重要标志。
7．A解析：对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识属于元认知知识。
8．A解析：认知结构、态度、年龄、智力均属个人特征。
9．B解析：根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的成败经验。
10．C解析：见学习动机的定义。 二、多项选择题
1．AC 2．ADE 3．ABC 4．ABCD 5．ABCD
6．ABCDEF 7．ABCD 8．ABCD 9．ABEF 10．ABD三、概念解释题
1．正强化：通过施加满足刺激来提高反应发生的概率。
2．练习：是动作技能形成的基本条件。它是指以掌握一定的技能为目标而进行反复操作的过程，或是刺激与反应的重复操作。
3．变式：用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
4．从众：是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他们行动的现象。
5．心理健康：是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积 极的社会功能。 四、判断改错题
1．(×)斯金纳改为操作学习论。
2．(√)
3．(√)
4．(×)程序改为“步骤”。
5．(√)
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