1．A解析：奥苏贝尔把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。
2．B解析：一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移属于正迁移。
3．B解析：典型的学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。
4．A解析：生成性学习就是要求学生对学习材料进行重新加工，产生新的理解。
5．A解析：见教育机智的定义。
6．C解析：柯尔伯格研究道德发展的主要方法是两难故事法
7．C解析：清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为伦理的道德情感。
8．B解析：“师者，所以传道、授业、解惑也”出自《师说》。
9．B解析：见陈述性知识的定义。
10．B解析：布鲁纳认为学习的实质是主动地构建认知结构。 二、多项选择题
1．ABCDE 2．ABCD 3．ABCD 4．ABCD 5．ABC
6．ABCD 7．ABCD 8．ABCDE 9．AD 10．ABCD 三、概念解释题
1．道德情感：是情感的一种高级形式，它是人们根据社会的道德准则去处理相互关系和评价自己或他人的言行举止时所体验到的情感。
2．自我效能：指一个人在特定情景中从事某种行为并取得预期结果的能力，它在很大程度上指个体自己对自我有关能力的感觉。
3．智力：指人们认识客观事物，并运用知识解决实际问题和适应环境能力。
4．教学技术：是指教学中为完成教学任务，师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用。
5．教师威信：是指教师表现出的优秀心里品质对学生产生了心理影响，博得了学生的尊敬和依赖。四、判断改错题
1．(√)
2．(√)
3．(×)改为：程序教学缺乏灵活性，教学过程果板、单调。
4．(√)
5．(√)
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