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21．_________是自我意识发展的第二个飞跃期。
22．1905年由比奈和西蒙编制，后经推孟修订的斯坦福—比纳量表计算所得到的智商属于_________。
23．加涅的五种学习类型包括：智慧技能、认知策略、_________、动作技能和态度。
24．当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作_________。
25．完形—顿悟说认为，学习的实质是在主体内部构造_________。
26．_________是指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。
27．韦纳把归因分为三个纬度：内外源、稳定性和_________。
28．_________是个体难以清楚陈述，只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。
29．地理课中地形地貌和地理位置的学习属于_________。
30．短时记忆的最大容量为_________个组块。
31．安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和_________。
32．只能把钳子当作拧螺丝的工具，而不能想到用它敲击图钉，在这一问题解决的过程中，被认为是出现了_________。
33．训练学生的创造力常用的训练方法是：发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练和_________。
34．品德发展的关键期是_________。
35．心理辅导的一般目标可被归纳为两个方面：一是学会调适，二是_________。
36．对程序教学贡献最大的学者是_________。
37．正式群体的发展经历了_________、联合群体和集体等三个阶段。
38．教师期望通过四种途径影响课堂气氛：接受、_________、输入和输出。
39．_________是道德形成的终端环节。
40．_________指以少数的学生为对象，在较短的时间内，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
41简述教育心理学在教育实践中的作用。
42如何激发学生的学习动机？
43简述发现教学法要经历的四个阶段。
44简述加涅按照学习结果分类的学习类型。
45教师成长与发展的基本途径有哪些？
46影响态度与品德学习的一般条件是什么？四、论述题（本大题共10分）
47结合教学实际阐述如何运用记忆规律，促进知识的保持。
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