1．B【解析】经典条件反射的创始人是巴甫洛夫。
2．B【解析】一般认为，小学四年级是由形象过渡到抽象的关键期。
3．A【解析】程序教学是一种个别化的教学方式，根据对学习过程的设想，把教材分解成许多小项目，按一定顺序加以排列，对每个项目提出问题，通过教学机器或程序教材呈现，要求学生作出选择反应，然后给予正确答案以便核对。它让学生对所学内容进行积极反应，给予及时强化和反馈，使错误率最低。
4．D【解析】认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机。
5．A【解析】伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。
6．D【解析】略。
7．D【解析】掌握学习是由布卢姆提出来的。
8．D【解析】一般说来，群体间竞争的效果取决于群体内的合作。
9．B【解析】略。
10．B【解析】处于关注生存阶段一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性。 二、判断题
1．√【解析】研究表明，课堂内的群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个人活动起阻碍作用。
2．×【解析】标准化测验具有更强的计划性而不是随意性。
3．×【解析】阐述规则时，新教师往往是含糊其辞的。
4．×【解析】惩罚不等于体罚，所以必须严格避免。
5．√【解析】遗忘曲线显示遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程最初进展很快，以后逐渐缓慢。过了相当的时间后几乎不再遗忘。所以可以用题干的说法表达。
6．√【解析】具备这些条件的人思维比常人活跃，因此能发现常人不易发现的问题。
7．×【解析】学生的态度和品德特征与家庭的教养方式有密切关系。
8．×【解析】心理健康具有相对性，有高低层次之分。
9．√【解析】两种方式各有优势，可以相互补充。
10．√【解析】班级规模过大阻碍了课堂教学的个别化，有可能导致较多的纪律问题，因此，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分就越低。
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