关于教师资格证教育心理学，你还有哪些知识点没有掌握呢？一起来做一些教育心理学试题测试一下吧。小学教师资格考试《教育心理学》冲刺试题及答案(5)，详情请关注出国留学网教师资格证考试网。
2012年湖南省小学教师资格考试《教育心理学》冲刺试题及答案(5)(满分：100分考试时间：120分钟)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内，本大题共20小题，每小题1分。共20分)1．1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（ ）。
A．陶行知
B．廖世承
C．潘菽
D．蔡元培
2．按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童?（ ）
A．130
B．140
C．150
D．160
3．生理自我基本成熟的时间在（ ）。
A．1岁左右
B．3岁左右
C．6岁左右
D．9岁左右
4．“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（ ）。
A．近景性内部动机
B．近景性外部动机
C．远景性内部动机
D．远景性外部动机
5．儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（ ）。A．知识的迁移
B．技能的迁移
C．行为规范的迁移
D．学习经验的迁移
6．对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（ ）。
A．消退说
B．干扰说
C．同化说
D．动机说
7．根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与（ ）。
A．记忆知识
B．直观知识
C．理性知识
D．应用知识
8．以下方法不属于教师能促进学生做笔记和复习笔记的是（ ）。
A．讲演慢一点
B．重复复杂的主题材料
C．呈现做笔记的线索
D．在黑板上将所有信息罗列出来
9．小学生品德发展的关键年龄是（ ）。
A．6岁
B．7岁
C．8岁
D．9岁
10．学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（ ）。
A．负迁移
B．纵向迁移
C．横向迁移
D．非特殊成分的迁移
11．首创全身松弛训练法的心理学家是（ ）。
A．斯金纳
B．巴甫洛夫
C．艾里斯
D．雅各布松
12．所谓的及时复习，应该是指（ ）。
A．在学习结束立刻复习
B．一周之后复习
C．考试前复习
D．当天复习
13．在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（ ）。
A．教学程序
B．教学过程
C．教学事项
D．教学方法
14．应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（ ）。
A．复习策略
B．群集策略
C．形象联想策略
D．元认知策略
15．衡量一个班级集体成功与否的重要标志是（ ）。
A．班级文化
B．组织制度
C．凝聚力
D．班级管理
16．“利用红色可以做什么”属于（ ）发散思维。
A．用途扩散
B．结构扩散
C．方法扩散
D．形态扩散
17．教师角色扮演的先决条件是（ ）。
A．教师角色认知
B．教师角色体验
C．教师角色期待
D．没有正确答案
18．目的是对课程、教学方法及学生培养方案作出决策的活动是（ ）。
A．教学计划
B．教学过程
C：教学评价
D．教学设计
19．教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（ ）。
A．课堂练习的布置与教学目标一致
B．练习题的设计富于变化，并有适当的难度
C．教师给学生以适当的帮助
D．只给学生一些知识记忆性的练习
20．专家型教师的课时计划简单、灵活，以（ ）为中心，并有预见性。
A．学生
B．教师
C．教材
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二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案。并将正确答案的代码写在题干后的括号内。错选、多选、漏选均不得分。本大题共10小题，每小题2分，共20分)
1．教学媒体包括（ ）。
A．投影
B．录像
C．计算机
D．黑板
E．图片
2．行为主义的基本主张是（ ）。
A．主观主义
B．客观主义
C．环境主义
D．强化
E．发现学习
3．我国心理学家一般把学习分为（ ）。
A．动作学习
B．知识学习
C．技能学习
D．经验学习
E．行为规范学习
4．数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（ ）。
A．自上而下的迁移
B．自下面上的迁移
C．正迁移
D．负迁移
E．水平迁移
5．结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系，如（ ）。
A．上下关系
B．平行关系
C．并列关系
D．网络关系
E．交叉关系
6．每个人的工作最佳时间不同，主要存在三种变化模式（ ）。
A．先高后低
B．先低后高
C．中间低两头高
D．中间高两头低
E．白天高晚上低
7．下列因素属于学习环境的设置的有（ ）。
A．流通的空气
B．适宜的温度
C．空间范围
D．室内布置
8．下列哪些选项属于学校情境中常见的问题形式?（ ）
A．教师课堂中的各种形式的提问
B．各种类型的课堂
C．课后练习
D．课后习题
E．课后作业
9．下列属于道德情感的有（ ）。
A．义务感
B．责任感
C．事业感
D．自尊感
E．集体主义
10．克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（ ）。
A．接受
B．反应
C．评价
D．组织
E．性格化
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