21．学校中正式群体的发展经历了松散群体、__________群体和集体等三个阶段。
22．从教学评价的时机而言，教学评价可分为__________评价和总结性评价。
23．品德的心理结构包括道德认识、道德情感和__________。
24．人格的核心是__________。
25．我国心理学家主张，把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和__________的学习。
26．心智技能与操作技能相比，具有三个特点：对象具有__________；执行具有内潜性；结构具有简缩性。
27．教育心理学是一门研究学校情境中__________的基本心理规律的科学。
28．__________是学习的主体因素。
29．根据课堂纪律形成的原因可以将课堂纪律分成__________促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。
30．维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是__________。
31．《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家__________出版了__________。
32．桑代克在总结他早期实验的基础上提出了__________、__________和__________三大学习定律。
33．根据记忆依存时间的长短，可以把记忆分为__________、__________和__________三种类型。
34．问题解决策略主要包括__________和启发式策略。
35．根据布卢姆等人对目标的定义和分类所进行的系统的研究，教育目标可以分为三种类型，分别是：_________、_________和_________。
36．韦克斯勒智力量表包含了两个分量表，即_________量表和_________量表。
37．性格是指由人对_________和他的_________所表现出来的个性心理特性。
38．在技能形成过程中。练习到一定时期会出现练习成绩的暂时停顿现象，称为_________。智力技能形成的阶段可分为原型定向、原型操作和_________。
39．奥苏贝尔认为。学校情景中的成就动机主要有三个方面的内驱力组成，分别是_________、_________和附属内驱力。
40．心理发展包括两个方面：一是知、情、意的发展；二是_________的发展。三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
41．简述如何促进迁移教学。
42．简述常用的精细加工策略。
43．简述影响态度与品德学习的一般条件。
44．简述斯金纳关于操作性条件作用的基本规律。
45．简述操作技能的培训要求。四、论述题(本大题共10分)
46．试述学习动机的含义及其激发。
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