1．√【解析】略。
2．×【解析】成败的原因与能力、努力、任务难度、运气都有关系，归因于能力的不足不一定能提高学生的积极性。
3．√【解析】略。
4．×【解析】个人的人格是在遗传、成熟、环境、教育等先天后天因素的交互作用下形成的，因此，不能断言人格障碍必定是后天教养的结果。
5．√【解析】略。
6．×【解析】实物直观过程中实物的本质属性与非本质属性常常混在一起，往往难以突出本质要素。
7．√【解析】略。
8．√【解析】知识直观就是学习者通过对直接感知到的教材直观信息进行加工，从而获得感性知识的过程。知识直观是领会和理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。
9．√【解析】心智技能具有内隐性和简缩性。
10．×【解析】此说法是错误的定势对问题解决既有积极的影响，也有消极的影响。
11．√【解析】两种方法的作用不同，在消除不良行为的时候应该同时培养新的适应行为，所以两者结合效果会更好。
12．×【解析】因药物、疲劳、疾病等因素也可引起行为变化。
13．√【解析】操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。定向是第一个阶段，模仿以及后续的阶段必须在定向的基础上进行。
14．×【解析】通过实践检验假设有直接和间接两种方式。
15．×【解析】价值辨析强调的不是价值本身，而是强调通过辨析、获得价值观的过程。因为价值观念是人自身的一种内在价值，不易清醒地意识。四、情境分析题
(一)1．B
2．BD
(二)1．C
2．D
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