16．将学生带到野外考察，搜集标本或者是参观、实验，如果从直观教学的角度来看，它属于_________。
17．先学习了牛、羊等动物的相关知识，将对我们以后学习“哺乳动物”的概念产生很大的影响。这样的学习迁移现象，我们将它叫做_________。
18．三位一体的心理品德结构把道德意志包括在_________的训练中。
19．学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对_________的影响。
20．个人化教学系统的提出者是_________。四、判断改错题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)判断正误，在题后的括号内，正确的划上“√”，错误的划上“×”。并改正错误。
21．和概念的学习一样，课堂情境中学生学习原理的基本方式有发现式和接受式两种。（ ）
22．元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。（ ）
23．道德和品德是两个相同的概念。（ ）
24．品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为。（ ）
25．计算机辅助教学是将程序教学的基本思想和方法与现代的电子计算机系统结合起来的一种个别化教学形式。（ ）五、简答题(本大题共5小题。每小题6分。共30分)
26．简述奥斯本一帕内斯的创造性问题解决方案的基本步骤。
27．简述多媒体计算机教学的特点。
28．简述学习困难儿童的心理与行为特征，
29．简述教师威信形成的主要条件。
30．简述专家型教师的基本特征。六、论述题(本大题共2小题。第31小题l0分，第32小题15分，共25分)
31．论述学习理论研究的意义。
32．论述智力与知识的关系。
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