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德育先进集体事迹材料【一】
我校德育工作认真学习和贯彻党和国家的教育方针，开展各种形式的德育活动，根据不同年龄阶段学生的实际，遵循由浅入深、循序渐进的原则，大力开展养成教育、法纪教育和心理健康教育，更新教育观念，并结合学校、学生的实际，灵活及时地开展了各种德育教育活动。
注重引导，确定教育目标：几年来，我校始终把坚定的政治方向放在德育工作的第一位。根据《中学德育大纲》的要求和学生的实际情况，明确了让学生成材、让家长放心、让社会满意的办学目标。校园常规管理井然有序，各级德育竞赛榜上有名，创建文明校园、平安校园、无毒校园。加强学校德育目标建设形成了“学校—班级—个人”为一体的教育目标体系。
领导重视，层级管理： 我校始终把学生的思想道德建设摆在首要位置。成立了由副校长任组长，学校德育处、学生科为执行机构，各班班主任为组员的德育工作小组。即校长负责学校全面工作，分管领导分别包年级、包楼层;以“教务处—教研组—科任教师”为主体的课堂德育教育体系，使德育工作融入课堂教学之中;以“党支部—工会、团委—班委会” 为主体的自我教育体系;以“学校—家庭—社会力量”参与的德育教育体系。由于上述管理体系的逐步完善，有效促进了德育工作的顺利开展。
加强教师政治学习，提升整体思想素质： 我校每学年依据各级领导部门的要求和教师思想现状，通过每周六的教职工政治学习例会，组织全体教职员工学习上级文件精神，树立起教育工作者的正确的价值观和明确教育的任务和要求，有力地服务于教育教学。
人文环境建设： 学校从领导到老师，十分重视自身的人文环境建设，组织建立健全各种制度，加强教师自身环境建设，要求教师上班期间着装整齐，教态自然，按《教师职业道德规范》严格要求自己，上班不许饮酒、上课、监考不接打手机，施行提前两分钟候课制度等等，从而通过教师自身的人文环境建设感化、教育、引导学生。
校园环境建设： 几年来，在各级领导的关怀下，我校积极筹措资金加强学校环境建设。春夏之际校园绿树成荫、花树争艳，校园自然环境优雅、清新。校门内两侧橱窗排列学校办学目标、宗旨、校风以及特色教育铸辉煌、师生风采等宣传图版。教学楼楼梯间张贴教育名言，各班级学习园地分别以传统文化、爱国主义、安全知识，师德修养等不同专题为文化建设内容，独具特色，自成一体。人文环境与校园环境不断进步与发展，对学生思想道熏陶和感染潜移默化。
量化考核，科学管理班级： 为了克服传统操行评定的弊端，充分调动班主任工作的积极性，近年来，我校在班级管理体制上实行了改革，对班级操行评定实施量化考核。即运用检查、测评的手段，用具体的数据对学生出勤、卫生、纪律等操行加以评价。实践证明，量化考核有助于操行评定的科学性和客观性，能够提高班主任工作积极性，培养学生的自理和自律的能力，为强化班级管理创liuxue86.com建良好的学风和班风起到了极为重要的作用。先进集体事迹材料开展不同形式、主题、内容的活动： 学校每年十月份举办的“国庆、中秋”系列活动及校园文化艺术节，展示了师生风彩，增强了集体凝聚力;
每年十一月中旬定期举办法制教育宣传周，对各级各类法律法规在校园中掀起学习的热潮;定期进行安全教育讲座,定期组织防震、火灾等逃生演练。施行每周一国旗下讲话制度，由学生选话题，表达自己的心声和理想;学校每一年四月中旬为毕业班学生举行中考、高考誓师大会，为毕业生呐喊助威、鼓劲加油。通过全体师生的共同努力以及社会各方面的大力支持，我校安全管理工作进展顺利，学校的工作秩序正常，树立了平安健康校园的良好形象。
值周校长和值周监督岗制度： 为了规范化管理学校，我校设立了值周校长，学校行政领导分四组分别值周，每组成员分楼层承包，在值周期间负责学校管理，及时处理相关事宜，这项创新举措效果显著，另还分设科任教师值周岗，实行值周监督，检查课间学生纪律、卫生等情况，做到值周有标志、检查有记录、评比有依据，记实有反馈。
开展爱心系列活动：
1、积极参与抗震救灾、灾后重建公益活动，捐款、捐物为灾区人民重建家园尽绵薄之力。
2、为家境贫寒或遭遇不测的学生捐款捐物，帮助他们度过难关。
学校、家庭、社会形成三位一体的教育： 成立家长学校，学校、家庭、社会形成三位一体的教育学生的方式，每学期老师要定期与家长进行联系，不定时地到学生家中进行家访。每学期定期召开全校性的家长会，让家长、老师、同学进行当面沟通。
我们决心把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设重要的任务，贯彻落实好新修订的《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》努力提高我校师生的道德水平，促进学校德育工作再上新台阶，为不断拓展育人空间，为培养能够适应全面建设小康社会的合格中学生而努力工作。
德育先进集体事迹材料【二】
几年来，杜拉尔中心校始终坚持德育兴校，坚持全方位育人，全面贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人的思想教育工作，突出学生思想教育的针对性和实效性，把校情和学生实际情况紧密结合，教育与疏导双管齐下，加强学生的养成教育、情感熏陶及和谐个性、高尚情操的奠立，有力地推进了我校的德育工作。
一、营造优美的育人环境
环境的影响和熏陶对一个个体人的成长是至关重要的。古代孟母教子三迁就是一个很好说明。优美的校园环境和校园德育氛围影响着也决定着学生的成长。几年来，为了营造优美的育人环境，学校在办学经费紧张的情况下，仍然致力校园的建设。今年投入四十多万资金，兴建了文化墙、曲棍球场地、篮球场、彩砖长廊，绿化、美化了校园。营造出一个优美的校园环境。学校还重视校园德育氛围的营造，分别在校园的显要位置张挂名人名言、画像、警语、学生美术作品，张贴了师德八条、中小学教师职业道德规范、班主任职责、教师的五种精神、名句的标语，让花草树木产生言语，让墙壁标语发出声音，优美的校园环境时时刻刻熏陶影响着全校师长。促其愉快学习、健康成长。
二、高扬“爱与责任”主题
爱与责任是教育永恒的主题，没有爱就没有教育，没有责任就谈不上什么教育，教育的真谛是种植希望与思想，播种善良与爱。树立高尚的师风，树立高度责任意识是我校德育工作师道教育重要内容和追寻目标。几年来，学校要求全体教师要本着一颗平常心，深刻认识体会为师从教积德行善之举，加强教育理论学习，提高教学水平，全面树立对社会，对每一个学生家庭和每一位学生和谐、幸福、发展负责的“师爱”与责任意识，要严格要求自己，做好每一项平常且具体教育工作，以自己良好师德形象影响熏陶学生的成长。为此，几年来我校频繁开展师德师风教育和炼师能、铸师魂活动，先后开展了我的教育感悟，我喜爱的一句教育名言等活动，有力地促进学校师德师风的建设。学校党支部、校长室还根据学校实际，向老师们发出号召，学校中层以上领导要当全体老师的表率，党员教师要当非党员教师的表率，中青年教师要争当教育教学名师。特别强调要重视学生liuxue86.com日常行为的教育过程，加强对学生行为的教育影响，真正做到“为民族复兴育才，为学生成长奠基”。由于对师德师风建设认识到位，教育引导工作增强，以及人性化说理疏导，学校教师群体出现令人可喜的面貌。他们爱岗敬业，乐于奉献，涌现许多先进典型。党员教师孟巴图骨质增生很严重，仍然坚持工作岗位上;青年教师张洪影担任多年级的英语教学，还利用业余时间给学生补课;孟刚不但身担教学任务，还为后勤做了大量的工作。张文勇承担了学校大量工作，为很好的完成学校工作，常常加班加点的工作。就是有这样可亲可敬可爱的老师群体的默默奉献，无私的耕作，杜拉尔中心校的教育事业才取得不断地发展。美丽的校园经久回荡着“爱与责任”之歌。
三、构建德育网络
孩子是父母的，学生是老师的，但他们更是社会的。他们的健康成长是家庭、学校、社会各界共同的责任。筑建孩子成长安全防线，构造教育疏导的德育网络是当今青少年教育一个重大课题。几年来，我校的德育工作努力探寻着这一课题突破。几经努力，现已初具雏形，形成了三道的德育教育网络。
1、校园网络
成立以学校党支部，校长室为主体的德育机构，通过德育办公室上连下接辐射至团队、教导处、保卫室。团队通过制定活动计划，开展团队系列活动以及与校内外部门联合举办有针对性的教育活动，对学生进行思想教育。如：升旗仪式、安排国旗下领导讲话、专题教育等。教导处通过日常的教育行为，研究和探讨学科思想教育的渗透，学生情感潜质开发和情感因素的积累，不断发掘学科思想教育资源，探寻思品课程、乡土课程、美术、音乐课程对学生行为、思想、情操和审美观念的作用和影响，探寻影响学生终生的学习习惯和学习兴趣的培养。保卫室要维护校园秩序，保证校园安全，对学生的日常行为进行教育、疏导和管理。
2、家校网络
几年来，我们德育工作重视密切家校联系，产生教育合力，形成教育网络。学校定期召开家长会，反映学校的情况，交流观点，决定阶段的工作重点。每学期召开一次全校性家长会，向家长讲授教育常识，反映孩子学习表现，家校双方进行沟通了解，互动交流，取得共识和配合，一同教育引导孩子。学校还要求老师经常家访，监控了解学生的校内外表现。为了了解家长的愿望和需求，还建立了校训通业务，以便为家长提供优质的服务。
3、共建网络
我校与乡派出所文明共建已有8年的时间。乡派出所的领导换了一茬又一茬，但我们的共建从未间断。乡派出所干警经常深入学校为师生进行交通安全知识讲座，培养了一批又一批学生，还举行了多次的交通安全知识讲座;学发放宣传单，让交通安全知识进入千家万户，提高公民遵法意识。共建收到良好效果。
四、重视德育阵地建设
1、班队会阵地：班级是学校最基层的组织。班队会承担着最具体的德育教育内容，我校的德育工作历来重视班队会教育。学校要求班队会教育工作要有计划，有重点，结合班级实际，有的放矢地开展工作，不断发掘班级德育资源，选择学生乐于接受的教育形式，以期收到预期的教育效果。每节班队课要选好教育主题，备好课，上好课，落实好教育任务。
2、校园文化阵地：校园文化是德育熏陶影响的重要内容。几年来，我们学校不断致力于校园文化氛围形成，开展了丰富多彩的校园文化活动。校园艺术节、校园读书活动周、演讲比赛、文艺汇演、黑板报评比、书画展示等，谱写了校歌。这些文化因素不断滋养着孩子的心灵，提升他们思想情操和情感素养，营造出浓浓校园文化氛围。
3、思品课主渠道阵地：思品教材为学校学生思想教育提供了丰富内容。几年来，我们学校重视思品课程教育教学，按自治区颁课程要求开足思品课，经常开展教学教研，学校领导经常深入课堂，了解、交流探讨思品课程的教学问题，以求达到较佳的课堂教育效果。学校还要求思品老师要结合班级实际，结合学校实际，备好思品教案，有重点，讲求形式，突出教育实效。
五、发挥德育教育合力作用
德育教育需要多方协作，共同完成。几年来，我们也十分重视教育合力作用。充分发挥班主任的教育功能，要求班主任老师要树立对全班学生发展负责的精神，重视日常的行为养成，重视细微的教育过程，充分利用班级生成的教育资源，对学生进行教育引导。重视少先队辅导员的教育作用，要求校少先队部对学校少先队活动要做好筹划，结合实际，选好主题，不失时机地开展教育活动。中队辅导员要站在年段的角度，结合学生存在问题，有目的地开展中队活动。充分发挥校外法制副校长的作用，邀请法制副校长，利用其专业所长，经常性地开展法律讲座、法制宣传、法制主题中队活动，让学生清楚法律常识，从小学法用法，健康地成长。经常邀请关工委老同志到校进行传统教育，了解革命历史，铭记先辈的嘱咐及相关的时事和主题教育内容，促进学生健康成长。
几分耕耘，几分收获。几年来，我校德育工作形式多样，内容丰富，促进学生的健康成长和学校不断发展。2007年杜拉尔中心校被旗委、旗人民政府授予“文明单位”荣誉称号;2008年共青团杜拉尔中心校总支部被旗团委授予“五四红旗团总支”;2009年杜拉尔中心校被旗委、旗人民政府授予“中华魂先进教育集体”;2010年杜拉尔中心校被市委、市人民政府授予“文明单位”荣誉称号。
为了爱与责任，为了全校二百多名学生的和谐、健康、成长和发展，在德育教育的园地里，我们将不断地追寻和探索，撷取德育教育的硕果。