在教师资格证面试中，会有说课，那么考生们先来看一看说课稿范文吧。“《体育与健康》说课稿”由出国留学网教师资格证考试网整理而出，希望对您有所帮助!
一、教学指导思想
新课标提倡：‘要努力实现促进学生健康成长的目标，可以选择不同的学习内容’。合作学习是国家基础课程改革所提倡的新型学习方法之一。是当前体育课程教学改革的一个亮点。在教学实践中，培养学生合作学习的意识，增强合作学习的能力，并结合学生专业特点，启发学生积极思考，主动参与练习，树立终身体育思想。本课以课程标准为依据，突出学生的特点，以学生为主体，以教师为主导，引导学生利用篮球行进间运球，以及开展学生喜闻乐见的接力跑比赛，提高学生的运动能力，培养良好的身体姿态。在学习中，营造轻松，愉快的课堂气氛，让学生感受到运动的乐趣，成功的喜悦。并在运动中学会合作，学会竞争，学会创新，学会适应社会。
二、教材分析
教材确立分析《国家学生体质健康标准解读》中指出：高中女学生身体形态特点是身体基本定型，皮下脂肪增厚，体重明显增加，呈现出富于曲线的形体;由于生长发育的规律和喜静厌动的特点，这一时期女生可根据教学大纲或课程标准的要求，通过各种步伐和身体姿态的组合，如行进间运球，球操等增加综合素质，并培养审美意识。
篮球是有利于身体健康的运动项目。利用篮球结合专业特点进行教学，把艺术体操中的控制和篮球运球的控制球相结合，激发女同学的学习兴趣。培养学生进行创新思维，在行进间运球的教学中采用合作学习的意识，把视觉从运球中解放出来，提高控制球的能力。在提高阶段，采用学生喜爱的游戏性接力‘追球跑’进一步开展合作练习。
三、课的类型：新授实践课
四、教学内容：本单元7课时 本课是第二次课
1、复习兔子舞基本技术：几种组织形式的练习，培养良好的身体形态。
2、球操的练习，熟悉球性，培养创新意识。
3、行进间运球的练习：‘引导教学 、自主练习、分组练习、合作练习’。
4、放松操练习。
五、教学目标
1.运动参与: 通过教师的引导，激发学生的学习热情并主动积极的参与到本课的篮球练习中，在学练中提高参与的能力，向高层次迈进。
2.运动技能：在篮球运球中，100%的学生在练习中学习到行进间的直线运球和控制球的方法;80%的学生能在行进间运球中掌握急停急起和跑动的能力及体会身体形态在练习中的优美性和自豪感。
3.身体健康：：通过自主学、学中练得过程来完成一定难度、强度的练习，促进全体学生身体健康的目的。
4.心理健康：学生在团结互助，积极竞争，情绪活跃的愉快氛围中完成学习任务，达到心理的充分满足，从而促进学生的心理健康。
5.社会适应能力：本课采用的合作学习模式结合学生特点，通过互帮互学，提高学习的主动创新、竞争意识及合作意识和团队精神。提高自信心和社会适应性。
教学重点：篮球----控制球能力的提高
教学难点：控制球的能力
教学亮点：结合专业培养合作意识，热情大方
六、教法与学法
(一)教学方法：
1、讲解示范法：集体练习、集体学习、集体纠错、个别指导中运用
2、学案导学法：合作学习、探究学习中运用
3、口令、要领、信号提示法：强化正确的的运球技术
4、纠错与个别指导法：在共性错误与个别错误中运用
5、比赛激励法：在教学比赛中运用
6、总结评比法：表扬与鼓励
针对教学内容和学情情况，本节课主要通过启发学生学习兴趣;演示讲解技术动作要领和行进间运球基本知识;激励学生斗志和积极学习、不怕吃苦的精神;运用游戏教学比赛培养学生集体荣誉感和团队合作精神来达到本节课的教学目标。
(二)学习方法：学生主要通过自主、合作、探究、竞赛学习方法进行学习
1、集体练习法：在准备活动、诱导练习、集体学习、集体纠错等中运用
2、诱导练习法：准备活动内容结合球操练习
3、小组合作学习法：利用篮球运球的基本技术和小组成员之间相互学习相互纠错,在合作中提高.
4、小组探究学习法：探究行进中急停急起的运球技术
5、反复练习法
6、小组展示与小组互评
7、表演比赛法
(三)主要易犯错误及纠正方法
易犯错误之一：用整个手掌包括手心去运球,手型不对。
纠正方法：1、强调在运球的过程中用五个指头去控制球,掌心空出的技术要领. 2、原地听口令做正确动作; 3、行进间听口令做正确动作; 4、自我意念回放。
易犯错误之二：在运球过程中,眼睛盯着球看,视觉没有解放出来。
纠正方法：在练习运球过程中,采用合作学习,两人或多人一组,一人运球,另一人打出篮球裁判手势叫练习的同学在运球过程中报出来.这样运球的同学视觉就解放出来了.
易犯错误之三：在运球过程中托球跑或翻腕。
纠正方法：强调在运球中,用五个手指,拍球的中后部, 不允许掌心向上托球跑.不允许拍球一次向上翻腕一
七、教学过程
(一)开始部分 2′
1、课堂常规 2、宣布本次课任务 3、目标与要求 4、安排见习生
(二)准备部分 8′
1.集中注意力：反口令游戏
向口令相反的方向转身,调整学生的注意力,使学生迅速进入上课的状态.
(三)基本部分 27′
1.合作体验：
1)组织学生分成4组，选出4个组长，引导讨论行进间运球易犯错误和怎么改进.
2)各组长自评，教师点评.
2.合作学习：
1)教师讲解示范行进间运球技术，讲解 “运球”的手型和要领;
2)安排指导学生与教师配合完成“两人合作解放视觉”动作示范;
3)从手型到“运球”强调要领;
4)组织11人一组，4组前后站立引导学生练习行进间运球,教师指导纠错;
师生之间的合作：课中教与学的合作(学习与指导)，评价中合作(小组展示学习成果)，放松中的合作(放松练习)
生生之间的合作: 两人之间的学练合作(相互运球)， 全组之间合作(分组练习讨论)，游戏中的合作(接力跑)
3.巩固提高：引导组长每组选出8名运动员教师组织完成两组运球比赛;
(四)结束部分 3′
1、集合放松 2、 师生点评 3、回收器材 3、宣布下课。
八、信息技术与课程整合
(一)整合点： 1、培养学习兴趣 2、解决教学重点 3、课后巩固提高
(二)整合点的解决
1、信息技术与兴趣激情的整合
导入部分利用电脑通过图片浏览、观看视频来创设教学环境，想象感受篮球场高技术运球,激发学生学习兴趣。
2、信息技术与教学难点的整合
在解决学生基本掌握行进间运球的基础上,多给学生看一些优秀篮球运动员一些高质量的行进间运球过人变相视频.激发学生学习和练习兴趣和积极性.
3、信息技术与课后巩固学习的整合
教师利用学校内部信息网站，上传篮球比赛视频，安排体委利用课余时间组织观看。
九、场地器材：篮球场一个 标志桶4个 秒表一块
十、预计效果：预计课的教学目标基本实现。整节课学生平均心率130--140次/分。运动密度35--40%。预计教学的技能目标达成：学生的团队合作精神和集体荣誉感进一步加强;合作与交流能力进一步提高。
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