10、课程的基本类型有【ACD】。
A、学科课程
B、经验课程
C、活动课程
D、潜在课程
E、核心课程
【答案解析】：课程的基本类型有学科课程、活动课程和潜在课程。
三、是非判断题(本大题共15小题。每小题1分，共15分)
1、普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展，出现了普通教育职业化、职业教育普通化的趋势。【√】
2、小学教育是指一个国家学制中第一个阶段的教育，也称初等教育。【√】
3、学校教育环境具有极大的人为性。【√】
4、学生的思想品德是在社会交往活动中形成的，没有社会交往，就没有社会道德。【√】
5、小学班主任的职责是对全班学生在德、智、体等方面的发展全面负责。【√】
6、学生活动主要是课堂的学习活动。【×】
【答案解析】：学生活动不仅有课堂的学习活动，还有课外活动。
7、班主任产生于个别授课制。【×】
【答案解析】：班主任产生于班级授课制。
8、建立学生档案是班主任工作的中心环节。【×】
【答案解析】：组织和培养班集体是班主任工作的核心环节。
9、课外活动是实现教育目的的途径。【√】
10、小学教育能不能对社会发展起作用，归根到底要看小学教育能不能促进儿童的发展。【√】
11、教师发展自己，提高专业文化水平是教师教育权的体现。【×】
【答案解析】：教师发展自己，提高专业文化水平是教师专业发展权的体现。
12、综合实践活动课程既体现了学科课程的优点，也体现了活动课程的优点。【√】
13、身心健康权是人身权的最基本权利，包括保护中小学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。【√】
14、社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。【√】
15、在教学过程中，学生以学习直接经验为主。【×】
【答案解析】：在教学过程中，学生以学习间接经验为主，间接经验的学习以直接经验为基础
四、情境分析题(共25分)
(一)(本大题共3小题，第1、2小题各3分，第3小题4分，共10分)
北京有一所普通的农村小学，农民子女占了全校学生的63%。一些教师认为，农民子女从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教育。而学校通过调查发现，一年级学生80%不会系鞋带;三年级不参加家务劳动的学生占总数的69%，在劳动中怕脏怕累的现象十分突出;五、六年级40%以上学生不能正确对待社会劳动分工。在调查学生父母职业时，有的学生对家长职务带“长”字的就洋洋得意，家长是普通工人、农民的就不愿填写，这一调查使教师们感到震惊。请分析：
1、你认为是否有劳动教育的必要性?【A】[单选题]
2、劳动教育有何意义?【ABCD】[不定项选择题]
A、帮助学生树立劳动观点，培养学生热爱劳动和劳动人民的思想情感
B、劳动能启迪学生的智慧，使学生的观察力、想象力、思维力等得到提高
C、改善学生的生理机能，促进学生身体的生长发育
D、提高学生的劳动审美能力
3、学校如何对学生进行劳动教育?【ABCD】[不定项选择题]
A、把劳动教育纳入整个教学计划之中，使师生重视劳动教育
B、对国家规定的劳动时间，学校不得随意删减
C、劳动教育不应只限制于学校里，而应重视家庭的早期劳动教育
D、劳动教育应该通过生产劳动和公益劳动来实现
(二)(本大题共3小题，每小题5分，共15分)
如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上才出来?”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫‘酷毙了’?”“老师，怎样才能当上还珠格格?”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了。
1、这位教师困惑的主要原因是【C】[单选题]
A、学生思维奇怪
B、社会发展太快
C、教育思想观念现代化落后
D、学校制度不健全
2、教育现代化的核心是【A】[单选题]
A、教师素质现代化
B、教学手段现代化
C、学生观念现代化
D、教学制度现代化
3、教师素质的现代化包括【ABC】[不定项选择题]
A、教育思想观念的现代化
B、职业道德素质的现代化
C、能力素质的现代化
D、学校制度的现代化
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