《多一些宽容》教案

  下面是出国留学网小编整理提供的苏教版《多一些宽容》教案,欢迎查看。

  《多一些宽容》教案(一)

  一、教学目标:

  1、了解宽容的重大意义,明确怎样才能建立纯洁的人际关系。

  2、学习文章以讲道理为主的论证方法,并能围绕论点举出有关的事例。

  3、正确地看待宽容,学会用宽容的心态对待别人。

  二、教学过程:

  1、导入:同学们,在你们所见过的事物中,世界上什么最大呢?(学生自由发言)

  法国作家雨果曾说过这样一句话“比大海更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心胸。”为什么这么说?

  用来形容人的心胸宽广的名言有:

  宰相肚里能撑船。

  一个伟大的人有两颗心:一颗心流血,一颗心宽容(吴锦文的自我介绍)

  如何才能成为一个心胸宽广的人,如何才能拥有一颗宽容的心,来看这篇课文,《多一些宽容》它将教给我们一些方法。

  2、打开书52页,

  默读课文,找出不认识或不明确的生字词写黑板上,同学老师共同解答。

  和谐xie

  豁达huo

  胸襟jin

  摈弃bin

  和睦mu

  迥异yi

  芥蒂jie

  di

  嫉妒jidu

  憎恨zeng

  3、朗读课文(个人、接力、分组、齐读)

  4、划生字词:补充解词姑息

  5、自读课文,解决以下问题:

  ①为什么要多一些宽容,怎样才能做到宽容,宽容和放纵有什么区别?

  ②对课文还存在哪些疑问?

  “海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚”

  这是禁烟英雄林则徐的一句名言。林则徐任两广总督时,深感责任重大。那时,帝国主义用鸦片毒害中国人民,清政府腐败无能,不敢抵抗,只好让大量白银不断外流。林则徐目睹这种情况,极为气愤,于是,他于1840年挺身而出,坚决查禁鸦片,并给自己的府衙写了一幅对联“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚”。上联告戒自己,要要像大海一样广泛听取各种不同意见,才能把事情办好,立于不败之地。下联说当官必须坚决杜绝私欲,才能像大山那样刚正不阿,挺立世间。

  ③党性:是无产阶级的阶级性的最高最集中的体现。liuxue86.com是衡量党员阶级觉悟高低的标准。

  6、第二小节论述怎样才能做到宽容,请给文章分层,分别从哪几个方面进行论述?

  ①什么叫互谅、互让、互敬、互爱

  你能结合课文举一个例子作事实论据吗?

  互谅:唐太宗还是秦王时,魏征曾全太子李建除去他,后来他当上皇帝,不计前嫌,能原谅他各为其主,重用了魏征,至于他贞观盛世,是与他的胸襟广阔分不开的

  互让:负荆请罪,蔺相如为了顾全大局,甘愿忍受廉颇的嘲讽,当廉颇得知后,非常惭愧,于是负荆请罪,后来两人同心协力为赵国出力。这说明人只有不计较私利,互相谦让,才能处理好相互之间的矛盾。(反面例子:周榆气死了)

  互敬:周总理,作为一国总理,日理万机,非常辛苦。有一次,周总理工作了一整夜,清晨刚要回家,在路上碰见一个清洁工人,周总理主动上前去,紧紧握住工人的手说“同志您辛苦了!”周总理十分尊重别人,所以他也得到了全国人民对他的尊重。

  互爱:《还珠格格》紫薇对所有的人都是那么仁爱,面对迫害她的皇后,她毅然请求皇上宽恕她。

  ②那么在这四个方面,哪一个是包容所有的,能否找出原文说明,你能解释一下吗?

  互爱:只有互爱才能做到前三点,互爱是最根本的一点。

  7在论述互爱上,作者用了什么表达方式?

  抒情,说明爱的作用大,少量的抒情可以增强文章的说服力。

  原则问题:不能包容

  举例:有一船长出航,要求船员在各自的岗位上检查了三遍,有一个船员第三次没做,结果出了问题,漏水,他奋不顾身,抢救成功,最后怎么处置这个船员?学生讨论:船长先给他发奖章,然后枪毙了他。这就是原则。

  四、拓展提高:

  1、小红的妈妈个性倔,邻居王阿姨脾气倔,两人经常因为一些鸡毛蒜皮的事吵架,闹得邻居不合,而且最近越闹越凶,甚至不让小红与邻居王阿姨家的小鹃来往,小红十分苦恼,怎么办?

  2、如果别人偷看了你的日记,你该怎么办?

  3除了宽容以外,你觉得与人相处还应该有什么美德?

  五、布置作业:生字词、练习册

  《多一些宽容》教案(二)

  教学目的

  1、学习文章严谨的思路,紧凑的结构。

  2、理解文章阐述了人与人之间宽容的重要,提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。

  教学重点、难点

  1、对宽容和批评统一关系的理解。

  2、理解文章以讲道理为主的论证方法。

  教学课时:一课时

  教学过程

  一、导入

  出示林则徐自题联的上联:海纳百川,有容乃大。学生说下联:壁立千仞,无欲则刚。这幅对联16个字,气势磅礴,表现了林则徐磊落的胸襟与刚正不阿、无私无畏的品格。

  二、朗读课文,整体感知

  学生讨论、交流

  明确:课文3段,按照为什么——怎么样的思路展开

  第一段:论述提倡宽容的意义。

  第二段:论述怎么样才能做到宽容。

  第三段:对观点作补充论述。

  三、学习第二段

  思考:作者按照什么层次来论述怎么样才能做到宽容?

  学生讨论、交流

  明确:这一段有5个层次,先总说后分说,分说的内容由轻到重,安排十分讲究。第一层(开头2句)是总述。三个“一种”:对宽容的性质进行定位。“要……就必须……”说明“互谅、互让、互敬、互爱”,是宽容的基本要求。这一层不仅概述了这一段的主要内容,而且在结构上也是全段的总领,以下四层依照“互谅、互让、互敬、互爱”的顺序分别进行论述。第二层谈互谅。第一句话先说什么是互谅。第二句从人的心理需要的角度说明为什么要互谅。第三句说明具有宽容这样的品德的意义。第三层谈互让。在说明什么是互让之后,着重阐述互让的意义。运用了对比说理的方法。第四层谈互敬。先说什么是互敬,再运用对比说明为什么要互敬。第五层谈互爱。在说明什么是互爱之后,着重说互爱的意义。运用一个排比句从正面加以论述。

  这一段四个并列的层次之间,写法大体一致又有一定的变化,使文章思路严谨而不呆板。四个层次的顺序,也安排得十分恰当。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求,“互敬、互爱”则是进一步的高要求,尤其是互爱,则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。

  四、探究活动

  1、读了课文后,你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要的意义?如果你觉得你周围的有的人心胸狭窄,请引用课文中关键性语句,对这些人进行劝说。劝说时要注意用语委婉,以理服人。

  学生讨论、交流

  通过对生活中具体现象的分析和思考,认识文章的现实意义,加深对主旨的理解。要有独特的见解,不求统一。

  2、搜集有关宽容的名言、故事等

  小组合作、交流

  有关宽容的名言,如下:

  ①宽以济猛,猛以济宽,政是以和。《孔子家语》

  ②意志坚如铁,度量大似海。毛泽东

  ③尊敬别人,才能让人尊敬。(法国)笛卡儿

  ④不会宽容别人的人,是不配受到别人宽容的。(俄罗斯)屠格涅夫

  ⑤一个伟大的人有两颗心,一颗心流血,一颗心宽容。(黎巴嫩)纪伯伦

  ⑥爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。孟子•离娄下

  ⑦惟宽可以容人,惟厚可以载物。薛渲

  ⑧人心不是靠武力征服,而是靠爱和宽容征服。(俄罗斯)斯宾诺莎

  五、小结

  本文通过有力的透彻分析,阐述了人与人之间宽容的重要,并逐层说明了人们怎么样才能宽容相处,提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。

  六、布置作业

  1、抄写词语

  2、探究练习

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  《多一些宽容》教案(一)

  一、教学目标:

  1、了解宽容的重大意义,明确怎样才能建立纯洁的人际关系。

  2、学习文章以讲道理为主的论证方法,并能围绕论点举出有关的事例。

  3、正确地看待宽容,学会用宽容的心态对待别人。

  二、教学过程:

  1、导入:同学们,在你们所见过的事物中,世界上什么最大呢?(学生自由发言)

  法国作家雨果曾说过这样一句话“比大海更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心胸。”为什么这么说?

  用来形容人的心胸宽广的名言有:

  宰相肚里能撑船。

  一个伟大的人有两颗心:一颗心流血,一颗心宽容(吴锦文的自我介绍)

  如何才能成为一个心胸宽广的人,如何才能拥有一颗宽容的心,来看这篇课文,《多一些宽容》它将教给我们一些方法。

  2、打开书52页,

  默读课文,找出不认识或不明确的生字词写黑板上,同学老师共同解答。

  和谐xie

  豁达huo

  胸襟jin

  摈弃bin

  和睦mu

  迥异yi

  芥蒂jie

  di

  嫉妒jidu

  憎恨zeng

  3、朗读课文(个人、接力、分组、齐读)

  4、划生字词:补充解词姑息

  5、自读课文,解决以下问题:

  ①为什么要多一些宽容,怎样才能做到宽容,宽容和放纵有什么区别?

  ②对课文还存在哪些疑问?

  “海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚”

  这是禁烟英雄林则徐的一句名言。林则徐任两广总督时,深感责任重大。那时,帝国主义用鸦片毒害中国人民,清政府腐败无能,不敢抵抗,只好让大量白银不断外流。林则徐目睹这种情况,极为气愤,于是,他于1840年挺身而出,坚决查禁鸦片,并给自己的府衙写了一幅对联“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚”。上联告戒自己,要要像大海一样广泛听取各种不同意见,才能把事情办好,立于不败之地。下联说当官必须坚决杜绝私欲,才能像大山那样刚正不阿,挺立世间。

  ③党性:是无产阶级的阶级性的最高最集中的体现。liuxue86.com是衡量党员阶级觉悟高低的标准。

  6、第二小节论述怎样才能做到宽容,请给文章分层,分别从哪几个方面进行论述?

  ①什么叫互谅、互让、互敬、互爱

  你能结合课文举一个例子作事实论据吗?

  互谅:唐太宗还是秦王时,魏征曾全太子李建除去他,后来他当上皇帝,不计前嫌,能原谅他各为其主,重用了魏征,至于他贞观盛世,是与他的胸襟广阔分不开的

  互让:负荆请罪,蔺相如为了顾全大局,甘愿忍受廉颇的嘲讽,当廉颇得知后,非常惭愧,于是负荆请罪,后来两人同心协力为赵国出力。这说明人只有不计较私利,互相谦让,才能处理好相互之间的矛盾。(反面例子:周榆气死了)

  互敬:周总理,作为一国总理,日理万机,非常辛苦。有一次,周总理工作了一整夜,清晨刚要回家,在路上碰见一个清洁工人,周总理主动上前去,紧紧握住工人的手说“同志您辛苦了!”周总理十分尊重别人,所以他也得到了全国人民对他的尊重。

  互爱:《还珠格格》紫薇对所有的人都是那么仁爱,面对迫害她的皇后,她毅然请求皇上宽恕她。

  ②那么在这四个方面,哪一个是包容所有的,能否找出原文说明,你能解释一下吗?

  互爱:只有互爱才能做到前三点,互爱是最根本的一点。

  7在论述互爱上,作者用了什么表达方式?

  抒情,说明爱的作用大,少量的抒情可以增强文章的说服力。

  原则问题:不能包容

  举例:有一船长出航,要求船员在各自的岗位上检查了三遍,有一个船员第三次没做,结果出了问题,漏水,他奋不顾身,抢救成功,最后怎么处置这个船员?学生讨论:船长先给他发奖章,然后枪毙了他。这就是原则。

  四、拓展提高:

  1、小红的妈妈个性倔,邻居王阿姨脾气倔,两人经常因为一些鸡毛蒜皮的事吵架,闹得邻居不合,而且最近越闹越凶,甚至不让小红与邻居王阿姨家的小鹃来往,小红十分苦恼,怎么办?

  2、如果别人偷看了你的日记,你该怎么办?

  3除了宽容以外,你觉得与人相处还应该有什么美德?

  五、布置作业:生字词、练习册

  《多一些宽容》教案(二)

  教学目的

  1、学习文章严谨的思路,紧凑的结构。

  2、理解文章阐述了人与人之间宽容的重要,提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。

  教学重点、难点

  1、对宽容和批评统一关系的理解。

  2、理解文章以讲道理为主的论证方法。

  教学课时:一课时

  教学过程

  一、导入

  出示林则徐自题联的上联:海纳百川,有容乃大。学生说下联:壁立千仞,无欲则刚。这幅对联16个字,气势磅礴,表现了林则徐磊落的胸襟与刚正不阿、无私无畏的品格。

  二、朗读课文,整体感知

  学生讨论、交流

  明确:课文3段,按照为什么——怎么样的思路展开

  第一段:论述提倡宽容的意义。

  第二段:论述怎么样才能做到宽容。

  第三段:对观点作补充论述。

  三、学习第二段

  思考:作者按照什么层次来论述怎么样才能做到宽容?

  学生讨论、交流

  明确:这一段有5个层次,先总说后分说,分说的内容由轻到重,安排十分讲究。第一层(开头2句)是总述。三个“一种”:对宽容的性质进行定位。“要……就必须……”说明“互谅、互让、互敬、互爱”,是宽容的基本要求。这一层不仅概述了这一段的主要内容,而且在结构上也是全段的总领,以下四层依照“互谅、互让、互敬、互爱”的顺序分别进行论述。第二层谈互谅。第一句话先说什么是互谅。第二句从人的心理需要的角度说明为什么要互谅。第三句说明具有宽容这样的品德的意义。第三层谈互让。在说明什么是互让之后,着重阐述互让的意义。运用了对比说理的方法。第四层谈互敬。先说什么是互敬,再运用对比说明为什么要互敬。第五层谈互爱。在说明什么是互爱之后,着重说互爱的意义。运用一个排比句从正面加以论述。

  这一段四个并列的层次之间,写法大体一致又有一定的变化,使文章思路严谨而不呆板。四个层次的顺序,也安排得十分恰当。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求,“互敬、互爱”则是进一步的高要求,尤其是互爱,则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。

  四、探究活动

  1、读了课文后,你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要的意义?如果你觉得你周围的有的人心胸狭窄,请引用课文中关键性语句,对这些人进行劝说。劝说时要注意用语委婉,以理服人。

  学生讨论、交流

  通过对生活中具体现象的分析和思考,认识文章的现实意义,加深对主旨的理解。要有独特的见解,不求统一。

  2、搜集有关宽容的名言、故事等

  小组合作、交流

  有关宽容的名言,如下:

  ①宽以济猛,猛以济宽,政是以和。《孔子家语》

  ②意志坚如铁,度量大似海。毛泽东

  ③尊敬别人,才能让人尊敬。(法国)笛卡儿

  ④不会宽容别人的人,是不配受到别人宽容的。(俄罗斯)屠格涅夫

  ⑤一个伟大的人有两颗心,一颗心流血,一颗心宽容。(黎巴嫩)纪伯伦

  ⑥爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。孟子•离娄下

  ⑦惟宽可以容人,惟厚可以载物。薛渲

  ⑧人心不是靠武力征服,而是靠爱和宽容征服。(俄罗斯)斯宾诺莎

  五、小结

  本文通过有力的透彻分析,阐述了人与人之间宽容的重要,并逐层说明了人们怎么样才能宽容相处,提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。

  六、布置作业

  1、抄写词语

  2、探究练习

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