以下是出国留学网小编为大家搜集整理的《蚂蚁和蝈蝈》教案，供大家参考和借鉴!
《蚂蚁和蝈蝈》教案(一)
第一课时
一、看图，揭示课题
1.老师给大家带来了两种小昆虫。
看蚂蚁图：看，图上画了一群——蚂蚁，(板书)发现蚂蚁两个字的共同点吗?左边是虫字旁，右边各是什么呢?写时要注意左窄右宽，左右靠紧。还要注意个笔画在田字格的位置。注意写字姿势。生书写，教师巡视
小朋友平时都见过蚂蚁，知道蚂蚁会做什么呢?
看蝈蝈图：这是谁?板书-蝈蝈 师生介绍蝈蝈
2.今天我们学习一篇有关他们的小故事 板书：和 谁和谁的故事 指导读题
二、自渎课文
1.自渎课文，读准字音，读通句子
2.检查自渎情况：抽读生字卡片
读词语，蚂蚁 搬粮食 满头大汗 自由自在 呼呼的 洞里 冬天 又冷又饿 乘凉 神气不起来
分节读，跟着老师齐读
三，讲读课文第一节
1.这个故事发生在什么季节?课文哪一节告诉我们的?自由读，
2.夏天的天气怎么样?是呀，夏天的时候，火辣辣的太阳烤着大地，大地被烤得滚烫滚烫的，指导读好句子：夏天真热!表扬
3.夏天这么炎热，蚂蚁们在干什么呢?贴图，(引导认识蚂蚁们在搬粮食，他们的动作)他们怎么搬的?看图说一说，能用上这样的句式 一群蚂蚁搬粮食，有的——有的——有的——还有的——说吗?
4.这几只小蚂蚁是开路先锋，走在最前面，后面还有大部队呢?你看，他们一边劳动，还一边说着话呢?他们会说些什么呢?说得真好《小蚂蚁们互相鼓劲，一起加油，一个一个都干得很起劲，流了很多的汗，那些词语可以表示汗水很多呢?汗水也不停地流下来、满头大汗、满脸是汗、汗流浃背。读好满头大汗词语动作演示。小朋友你什么时候也会满头大汗?那么小蚂蚁干什么满头大汗呢?
5.我们完整读这段话：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个干得满头大汗。请小朋友自己读读，想想这是一群怎样的蚂蚁?能用你的朗读来表现吗?如果加上动作就更好了，指导读好句子。
这真是一群不怕苦、不怕累的小蚂蚁啊!咦，蝈蝈呢?
三、第二节
1.自己读读，边读边看图，蝈蝈在干什么?也用上有的有的说话
2.你觉得这时蝈蝈们怎么样?
3.小结：蝈蝈们唱歌的唱歌，跳舞的跳舞，一个一个都是那么的自由自在，神气活现，悠闲自在，快乐舒服
4.完整看句子，这句话也用了有的有的把蝈蝈的不同样子连了起来。请大家，认真读读，把蝈蝈神气活现，自由自在的样子用朗读表现出来。在炎热的夏天，蚂蚁们辛苦地劳动，而蝈蝈们不劳动，请男女分读一二小节，再来读读他们的不同表现
四、学习第三节
1.蚂蚁和蝈蝈就这样各自度过了一个愉快的夏天，liuxue86.com紧接着秋天过去了，寒冬到了，西北风也——呼呼的刮起来，天气真冷呀，谁来读?
2.这么寒冷的冬天，蚂蚁和蝈蝈又是怎样生活的?出示图片，同桌可以一起说说
3.交流看图情况。你想说谁呢?说到蚂蚁图，随机出示，自由自在，幸福快乐 他们现在的生活真是自由自在，幸福快乐 读句子
4.说到蝈蝈图，引导说说，在哭的蝈蝈会说些什么呢，趴在地上的蝈蝈怎么了?读好句子，
5.老师想和大家一起把这一节读一读，师生接读
五、总结
1.蚂蚁通过自己辛苦的劳动，换来了幸福的生活。而蝈蝈不劳动只能挨饿。你想对蚂蚁和蝈蝈说些什么呢?
2.师生互动，角色表演
六、课文学完了，想把这个有趣的故事讲给别人听吗?
七、完成两个字。
《蚂蚁和蝈蝈》教案(二)
目标预设：
知识与技能：
1.正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。
2.理解“满头大汗”“自由自在”等词语的意思。
3.以教材为依托，对课文内容有所拓展、辐射，训练儿童思维的生动性。
过程与方法：
渗透“图文结合、读中感悟、联系生活、引导想象、角色表演”的学习方法。
情感、态度和价值观：
1.懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。引导学生确立正确的生活观和价值观。
2.培养学生阅读的兴趣，鼓励个性化的体验和表达方式。
教学重点、难点：
有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。
教学资源开发和利用：
带图画的词语卡片、活动的课文背景放大画、课文内容贴板(或实物投影仪)、录音机、音乐若干(歌曲《蚂蚁之歌》的音乐、列车开动的音乐、西北风呼呼刮的音乐、夏天知了叫的音乐)、蚂蚁和蝈蝈的头饰每生一个。
课前活动：
从上学期到现在，我们已经学了许多儿歌了，你能背一首给大家听吗?
听说课前，小朋友还找到了许多写蚂蚁和蝈蝈的儿歌呢，也来背背，让大家一起分享。
一、激发兴趣，复习导入
1.小朋友能背这么多的儿歌，真了不起!老师心里也痒痒的，也想来背两首，欢迎吗?
“身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道。”说的是谁?
接着听!“腿长胳膊短，眉毛盖住眼，有人不吭声，无人弹琴把歌唱。”说的又是谁呀?
今天老师又把它俩从童话王国请来了，一起读《蚂蚁和蝈蝈》(板书课题)。
2.蚂蚁和蝈蝈还给我们带来了许多词语宝宝呢，我们就开火车读吧!(出示词卡)
呜呜呜，火车火车开起来，谁来开?
火车火车往前开……
火车火车继续开，谁来开?
(相机评价)
3.上节课我们还写了几个字，老师发现有一个字小朋友写得不太正确、漂亮。那就是粮食的“粮”(出示粮的字卡)
它的笔画比较多，(引说)左边一个米字旁，右边一个良，可别忘了头上的一小点。
还有写的时候要注意左边和右边一样宽，请小朋友在作业本上再写一个粮。
●过渡：接下来就让我们继续乘上童话列车，再去童话王国看看吧!
二、创设情境，引入课文
1.师描述：(放列车音乐)童话列车开得真快，一会儿就到了童话王国。(出示课文背景画)瞧，太阳公公火辣辣地照着大地，一丝风也没有，树上的知了一个劲儿地叫着，热呀热呀，那是什么季节呀?
2.夏天真热!你们感觉到了吗?
●过渡：天气这么热，蚂蚁和蝈蝈在做什么呢?
三、教师引导，读悟一、二自然段
1.请小朋友轻轻打开课本，自己读读课文第一、二自然段，看看它俩在干什么?
2.交流：
蚂蚁
有一群蚂蚁在搬粮食。
你们见过蚂蚁搬粮食吗?它们是怎么搬的呀?
那课文里是怎么写的呢?请一个小朋友来读一读。(师生评价)
(3)(贴蚂蚁图)瞧，它们顶着炎炎烈日过来啦!让我们当一回小蚂蚁和它们一起搬粮食吧!愿意吗?好!那我们现在就是小蚂蚁啦!
背粮食喽，吭唷，吭唷，吭唷吭;吭唷，吭唷，吭唷吭……找到一条大青虫啦，大家快来一起拉，吭唷，吭唷，吭唷吭，加把劲儿，用力拉，吭唷，吭唷，吭唷吭……又找到吃的啦，快来一起抬，吭唷，吭唷，吭唷吭……粮食搬回家喽!
(教师做拉、推、背、举、抬等各种动作。)
(4)小蚂蚁们累不累呀，瞧，这只小蚂蚁累得头上也流出了许多汗，这就叫满头大汗。(出示词卡)
(5)现在谁能把第一段有声有色地读给大家听。
(6)你还想推荐谁来读?
(7)让我们学着他们的样一起来读。
●过渡：蚂蚁不停地搬着粮食，忙得满头大汗(指黑板，贴蝈蝈图。)，它们看见蝈蝈在干什么呢?
蝈蝈
指导看图，练习说话。
引导看图想象：还有的蝈蝈在干什么呀?
他们唱歌、睡觉、跳舞、聊天……真舒服、好快活，这就叫自由自在。(出示词卡)
你们能把蝈蝈自由自在的样子读出来，自己在座位上练练。
请一排小朋友开火车读。(师生相机评价)
蝈蝈自由自在地乘着凉，它们看到蚂蚁在劳动，还笑话蚂蚁呢，它们会说些什么呢?
四、同桌合作，交流第三自然段
●过渡：炎热的夏天很快就过去了，秋天过后，寒冷的冬天就来到了。太阳公公发出淡淡的光，西北风呼呼地刮起来啦，你们听(放刮西北风的录音)树上的叶子都落光了。(换树)小动物们都准备过冬了。(收蚂蚁和蝈蝈的夏天图)这时候，小蚂蚁和蝈蝈又在干什么呢?(贴蚂蚁和蝈蝈的冬天图)
请同桌两位小朋友用你们喜欢的方式来学习课文第三自然段，可以两人合作读读，也可以俩人合作演演。
指名一桌来交流。(师生一起评价)
3.有没有不同方式的?再请两位来交流!
4.看来小朋友已经懂得了合作!那我们也来合作一下吧!老师读第一句话，女小朋友读第二句话，男小朋友读第三句话。
5.小结：蚂蚁躺在装满粮食的洞里，过冬了，真舒服。蝈蝈却是又冷又饿，真惨!相机贴词卡：装满粮食又冷又饿(一起读)
五、小组学习，分角色表演整个故事
1.《蚂蚁和蝈蝈》真是一个有趣的故事，小朋友想把它表演出来吗?
2.小组合作表演，教师提出要求。
请你们以小组为单位，每人选择一个角色把它演出来。表演之前大家商量商量每个角色该怎么说，怎么做，由每组的苹果小朋友主持。老师还为你们准备了头饰，如果你们需要，可以来拿。(如果大家都需要，可以请每组的组长来拿!)
指名表演，师生共同评价。
(1)指名一组小朋友来表演，要求其他小朋友要认真看、认真听，除要评最佳表演奖、最佳合作奖，还要评出文明小观众奖、小小建议奖等。
(2)评价交流：
A.你觉得他们演的如何?有哪些地方值得我们学习?
B.那你们还有什么小小的建议呢?
五、总结谈话，拓展延伸
童话王国里有趣的故事可多啦!瞧，我们教室里的书架上就有很多，课后小朋友可以去读一读，到阅读课上咱们再来交流。
在我们即将离开童话王国的时候，让我们一起唱首歌送给勤劳的蚂蚁吧!
师生齐唱：《蚂蚁之歌》