《雨铃铛》教案

  以下是出国留学网小编为大家搜集整理的《雨铃铛》教案,供大家参考和借鉴!

  《雨铃铛》教案(一)

  教学目标:1。识字11个,能正确读、认。

  2.在想象感受春雨的美,激发热爱大自然的思想感情。

  教学重点:认识生字,理解课文内容。

  教学难点:理解课后题C。

  教具准备:课件、生字卡片。

  教学过程:

  一. 导入新课

  千条线,万条线,落到水里看不见。同学们你能猜出谜语是什么?"雨"。对,这节课我们学习《雨铃铛》。

  二. 学习新课。

  1. 自读课文圈出生字。

  2. 互教互学生字。

  3. 出示生字卡片指名认读。沙 响 洒 房 檐 珠 串 铃 铛 招 盖

  4. 找出生字的"邻居"互相读一读。

  5. 找朋友游戏。

  6. 开火车游戏(生字组词)。

  7. 读课文注意"沙沙"要读轻一点,"丁零当啷"要读轻快一些。

  8. 说一说春雨的声音怎样。

  9. 想象春雨落在房檐上和雨珠从房檐商落下来的情景。

  10. 你听过雨声吗,你觉得雨声像什么?

  先组内讨论后选代表说一说。

  三。背诵课文

  1. 自己试着背课文。

  2. 指名背。

  课堂总结:是根据课堂情况进行总结。

  板书设计:           雨铃铛

  沙 响 洒 房 檐 珠

  沙沙响  洒在 房檐  水珠

  串  铃 铛 招 盖

  串串 铃铛  招呼 盖新房

  《雨铃铛》教案(二)

  教学目标:

  1、用综合的识字方法,会认本课的7个生字;能用正确的笔画、笔顺书写本课的6个生字。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文;体会诗歌的韵律美。

  3、积累描写春雨的词语,渗透比喻句句型训练和“春雨……,它在招呼……,……。”的说话训练。

  4、激发学生热爱大自然,亲近大自然的感情。

  教学过程:

  一 、导入:

  师:今天老师给你们带来了一首歌,一起来听一听。你听到了什么?

  生:……(强调学生说话的完整性)

  师:这节课我们就来学习一首描写春雨的诗歌。板书:《雨铃铛》

  “铃铛” 开火车读准字音 师:你发现它们有什么共同特点?

  “钅”表示与 有关;你能再说说金字旁的字吗?(板书)

  师:小朋友们认识的字还真不少,太厉害了!让我们一起来齐读课题。

  二、初读课文,检查字词:

  1、现在让我们走进课文,借助拼音自己读一读,注意要读准字音,读顺句子,读通课文。

  2、师:刚听有的小朋友读的又准确又响亮,真不错。生字宝宝忍不住要来和我们交朋友了,(谁来读第一个字)

  ●响(怎么记住这个字?/组词)

  ●房(怎么记住这个字?)

  ●挂(偏旁,意思,都是表示动作的词/谁来给大家做一做挂这个动作)

  ●珠(字形、组词)

  ●串:“两个口”这两个口要扁一些,上小下大。

  3、生字宝宝又带来了自己的好朋友,自己小声先读一读,谁来当小老师,开火车读读词语。

  课件出示:

  沙沙响 丁零当啷 (积累象声字和描写春雨声音的词语:滴答滴答、淅淅沥沥)

  春雨 房檐 铃铛 好像 串串 招呼

  盖新房 挂水珠(巩固复习动宾短语)

  三、精读课文:

  1、你们真棒,这些生字新词都回到了课文当中,请小朋友再读课文,数数课文一共几句话,(提示:省略号也表示一句话,再去数一数)

  2、5位小朋友分句读(要求:不添字、不漏字)

  再请5位小朋友分句读——齐读

  3、课文读通了,但想要把课文读得更好听,liuxue86.com可要一边读,一边想像,读起课文来就更有意思了。”下面吴老师和你们来配合着读读课文。

  4、小朋友能和同桌配合着读一读吗?

  5、你们配合的真默契,大家瞧这一句,谁能再来读一读。

  房檐上,挂水珠,

  好像串串小铃铛。

  房檐上的水珠好像串串小铃铛,

  师: 比作 。

  练习说话: 好像 。(补充积累好的比喻句)

  6、刚刚同桌配合的不错,现在请男女生来试一试。男女生也很有默契呢!

  瞧!这还有句话,谁来读一读。扩展说话: 春雨沙沙沙,它在招呼小燕子,快快回来盖新房。

  春雨 ,它在招呼 , .

  (小鸟 把歌唱;小草 把个长;小鱼儿 做游戏;蚯蚓 土里钻/松松土;小青蛙 捉害虫/洗个澡;小蜜蜂 采花粉;小野鸭 找朋友;春姑娘 把歌唱;)

  7、师:其实春雨还在招呼我们可爱的小朋友们,一年之计在于春,要珍惜时光,好好学习呀!最后让我们伴随着美妙的音乐再次读一读课文去感受春雨的美。

  8、伴随音乐齐读课文。

  9、试背/全班背(配乐、做动作)。

  学了课文,请小朋友回去画一画春雨或者找找春雨的图片,在你的图画上配上一首描写春雨的诗歌,那就更棒了!

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