《长歌行》教案

  以下是出国留学网小编为大家搜集整理的《长歌行》教案,供大家参考和借鉴!

  《长歌行》教案(一)

  教学目标:

  1、认读8个生字词,会写7个字,学习一个多音字。

  2、读古诗,感知诗歌的韵律,初步了解时间的重要性。

  3、通过理解诗意,观察图画,培养学生理解、想象的能力。

  4、背诵古诗。

  教学重、难点:

  1、认读生字词,学习一个多音字。

  2、理解诗意,并从中受到珍惜时间的教育。

  教学手段:教学挂图、生字卡片、指导阅读

  教学方法:讲读、小组合作学习法

  教学时间:2课时

  第一课时

  教学内容:初读课文,认读生字

  教学过程:

  一、谜语导入,质疑揭题

  1、出示谜语:看不见,摸不着,跑着快,又没脚,一去永远不回头,千金万今买不到。

  2、学生猜出后,老师借机板书:时间。

  3、质疑:你们知道时间是什么吗?你们听过有关时间的故事吗?

  4、今天我们就来学习一首关于珍惜时间的诗,板书课题:长歌行。

  5、认读生字“歌”,学习多音字“长”。

  二、图文结合,自渎课文

  1、选自己喜欢的内容自渎课文。(根据自己选择看图和读课文的顺序)

  2、提示:

  (1)看图,要仔细观察图中画的是什么地方?他们在干什么?

  (2)读文,可以借助汉语拼音,把字音读准。

  (3)图文结合,理解诗句的意思。

  3、选自己喜欢的方式自渎课文。

  (1)谁来当小老师带领大家把这些字读一读。

  (2)谁来当小老师带领大家把这些词读一读。

  (3)谁愿意来把整首诗读一读。

  4、放录音,让学生进一步感受诗歌的节奏及韵律特点。

  5、你们也想读一读吗?(要求读出诗歌的节奏及韵律来。)

  三、再读诗歌,理解诗意。

  1、训练按下面的节奏读。

  长歌行

  百川/到东海,

  何诗/复西归?

  少壮/不努力,

  老大/徒伤悲。

  2、小结激趣:诗歌读得太好了。能说说它的意思吗?想说说吗?好!读P28页的小短文,再来说吧!

  3、自渎小短文。

  4、试着说诗意。(要求不要过高)

  (1)在小组里试着说一说。

  (2)质疑问题:让学生提出不懂的问题。

  (3)试着逐句说出诗的意思。

  四、巩固字词,指导写字

  1、在书里画出今天要认识的新朋友:长、川、何、复、归、努、徒、伤、悲。

  2、抽读卡片。

  3、指导写字。

  (1)观察字型:“歌”左右结构,左宽右窄;“海”左右结构,左窄右宽;“川”独体字。

  (2)观察如何写漂亮这些字。

  (3)板演,评价。

  五、布置作业:背诵诗歌。

  第二课时

  教学内容:写字,背诵诗歌

  教学过程:

  一、回顾上节课的内容

  1、认读生字卡片。

  2、背会诗歌。

  3、对字条。

  (1)请把相对应的字条连一连。

  百川到东海

  ①什么时候才能再回来呢?

  时间也是这样一去不回啊!

  何时复西归?②条条江河向东奔去,流入大海。

  少壮不努力,③如果年青的时候不努力。

  老大徒伤悲。④到老年时,再伤心后悔也来不及了。

  (2)诗与诗意结合起来读一读,认真感悟。

  (3)同桌互相说诗句,对诗意。

  二、指导背诵,及时反馈

  1、教师看图,抓住重点词语指导背诵。

  2、学生自由背诵。

  3、抽查学生背诗、指出优缺点。

  三、说说学了《长歌行》,你明白了什么或者想说什么?(学生自由发言。)

  四、巩固字词,指导写字。

  1、抽读字卡,然后小组讨论:liuxue86.com你是怎样记住这些的?分析字型、组词、偏旁或取偏旁记、看拼音记。

  2、交流识字方法。

  3、指导写字。重点指导“悲”字的“心”字底。

  五、课堂小结

  同学们,今天我们学习了《长歌行》,大家都知道时间就像流水,一去不复返,所以我们一定要珍惜时间,做生活的有心人。

  练习设计:

  一、认读下面的词语。

  复习

  归来

  努力

  悲伤

  回归

  歌声

  山川

  大海

  伤心

  如何

  二、给下面的多音字组词。

  shao( )

  Zhang( )

  长

  少

  shao( )

  Chang( )

  三、回家找一句有关珍惜时间的话写下来。

  板书设计:

  长歌行

  百川/到东海,

  何诗/复西归?

  少壮/不努力,

  老大/徒伤悲。

  《长歌行》教案(二)

  教学目的:感知诗歌的韵律;初步了解时间的重要性;使学生认会10个生字,并会写7个;读古诗,理解诗意,培养学生的理解能力;观察图画,展开合理的想象,培养学生的想象力;背会该诗。

  教学重点:理解诗意,学会新词新字,使学生受到珍惜时间的教育。

  教学准备:学生准备头饰(小男孩),教师准备头饰(老人),录音机、词条、教学挂图。

  教学过程:

  第一课时

  一、由谜语导入,创设教学情境

  1、出示谜语:看不见,摸不着,跑着快,又没脚。一去永远不回头,千金万金买不到。

  2、学生猜出后,教师借机板题:时间

  二、引导学生观察图,激发学生兴趣

  1、仔细观察书中插图,讨论问题:(1)图中画的是什么地方?(2)他们在干什么?

  2、学生边看边说,要求自言自语

  3、组织在班内交流后,切入到学习主题:《长歌行》的理解及背诵、认字、识词……(提出学习任务)。

  三、初步感知诗歌内容

  1、请学生借助汉语拼音,试着读一读,要读准音,正对调(正确)。

  2、划出今天要认识的新朋友:长、川、何、复、归、少、努、徒、伤悲

  3、(放录音)请听一听你的朋友认对了吗?请学生自己验证。

  4、请选择自己喜欢的方式读:(1)个人自由读。(2)两人合作读。(3)四人小组合作读。

  四、进一步理解诗歌内容

  1、指名试读诗,请仔细听后评议。

  2、再放录音,让学生进一步感受诗歌的节奏及韵律特点。

  3、教师范读,学生小声跟读(有语气)。

  4、教师重点指导下列词语:复西归、少壮、老大、徒、伤悲

  5、请学生试着说一说诗句的意思。

  6、质疑问难:学生提出不懂的问题。

  (1)合作解决;(2)请教老师;(3)师生讨论。

  第二课时

  一、回顾上节课的内容

  二、走进“一休屋”

  1、请你把诗句与意思连起来。

  百川东到海    (1)什么时候才能再回来呢?

  时间也是这样一去不回啊!

  何时复西归?   (2)条条江河向东奔去,流入大海。

  少壮不努力,   (3)如果年青的时候不努力。

  老大徒伤悲。   (4)到年老时,再伤心后悔也来不及了。

  2、诗与诗意结合起来读一读,认真感悟。

  3、同桌两人互相说诗,对诗意。

  三、指导背诵,当堂检查,及时反馈

  1、教师抓住重点词指导背诵:少壮、老大……

  2、学生自由背诵。

  3、抽查学生背诗,指出优缺点。

  四、回顾插图,说演结合

  1、看一看、想一想、议一议:老爷爷将会对小孙子说些什么?小孙子又是怎样回答的?

  2、编一编、演一演、评一评:学生合作自由表演。

  五、识字教学

  1、在诗句中学词,在词中识字,出示词条:

  长歌行、百川、何时、复西归、少壮、努力、伤悲、徒、海

  2、学生读词,然后小组讨论:你是怎样记住这些字的?

  (1)通过分析字形记;(2)扩词记;(3)说话记;(4)换偏旁或取偏旁记;(5)看拼音记。

  3、组织学生班内交流识字方法。

  4、描一描、写一写。注意让学生写好“悲”字的“心”字底。

  六、学习了《长歌行》,你明白了什么道理?学生自由讨论,各抒己见。

  七、课堂小结

  同学们,今天我们学习了《长歌行》,大家都知道时间就像流水,一去不复返,所以我们一定要珍惜时间,做生活的有心人。

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