《好事情》教案

  以下是出国留学网小编为大家搜集整理的《好事情》教案,供大家参考和借鉴!

  《好事情》教案(一)

  第一课时

  教学过程:

  一、形象揭题,学习生字

  1、今天,我们要学习一篇新课文,题目是《好事情》。为了更好地学习课文,我们先来看一下本课的生字。

  2、出示投影

  尤拉

  如果

  救她

  打扰

  狼

  开枪

  正在

  夹着

  奶奶

  摔断

  腿

  乖乖

  刷碗

  重要

  提示:正、重是多音字。

  3、小组讨论,学习生字。

  4、认读生字,反复记忆。

  二、初读课文,整体感知

  1、学生自由、轻声地朗读课文,注意读准字音,词要连续,句子不读破。(全班进行)

  2、除了刚才学习的生字,课文中还有六、七个字没有学过,你是怎么做的?

  (引导学生运用各种方法识字。)

  3、遇到不认识的字可以向同学、老师请教,注意请教时要有礼貌。

  指名读课文。(优等生、中等生)

  三、以读为主,学习课文

  1、学习第一、二段。

  (1)指名读课文第一、二自然段。(中等生)

  (2)尤拉认为自己已经长大了,为此,她想去做点好事情,她先想做什么好事情?

  (3)出示投影,让学生看图,尤拉正要去干什么?她心里可能在想什么?(优等生)

  正在这个时候,谁请求尤拉帮助?尤拉是怎么做的?

  (4)练习朗读。(全班进行)

  2、学习第三、四、五自然段。

  (1)尤拉又想做哪些好事情,谁请求她的帮助,尤拉是怎么做的?(学生讨论解决问题)

  (2)学生朗读课文,进行讨论。(讨论法)

  你认为好事情应该从哪里做起?(中等生)

  (3)妈妈叫尤拉做什么?你认为妈妈叫尤拉做的是好事情吗?指名读第五自然段。(中等生)

  (4)学着妈妈的语气来读一读。(中等生)

  (5)你认为尤拉长大了吗?

  (6)想一想,怎样才算“长大”了?(小组交流,代表发言)

  (引导学生懂得“长大”的标志是懂得为大家做事,懂得关心别人,做好事不要去想要怎么做,要从实际生活中去做。)

  四、朗读课文,巩固生字

  1、个别读,齐读全文。

  2、有感情地朗读课文。

  作业:

  必做:有感情地朗读课文。

  选做:你平时都是怎么做的?你觉得自己长大了吗?听听家人对你的评价。

  第二课时

  教学过程:

  一、复习课文

  1、朗读课文,全班自由朗读。

  2、复述课文内容。

  3、复习生字。

  尤拉

  如果

  救她

  打扰

  狼

  开枪

  正在

  夹着

  奶奶

  摔断

  腿

  乖乖

  刷碗

  重要

  二、朗读课文

  1、请一名学生朗读课文。(优等生)

  2、学生分组朗读课文。从中划出自己不认识或掌握不熟练容易忘掉的字。

  三、识字写字教学

  1、认读不带拼音的生词。(开火车轮读3遍)

  2、指导学生记住字形。(突出重、难点)

  “横折折折钩”这个偏旁要重点讲授。

  (1)让学生自己观察这个偏旁的笔画。

  (2)请同学们伸出手在空中写这个偏旁。

  掉:注意笔顺的指导。

  带:注意这个字中间是个“土宝盖”。

  奶:这个字的右半部分比较难写,要注意给学生进行指导。

  3、指导写字。

  这篇课文中的生字不多,只有六个,请你仔细观察这六个字,看看每个字都有几笔?这些笔画是这么搭在一起的?笔顺是什么?(同位交流)

  比较:“做、掉、带、死、奶、重”几个字的笔画笔顺?以及字的间架结构。(全班进行)

  4、学生写字。教师指导。

  四、作业

  1、必作题

  会写本课的生字。

  2、选作题

  考虑一下,你想在生活中做哪些好事情。然后听一听爸爸妈妈对你的评价。

  《好事情》教案(二)

  课文与学生:

  小尤拉像我们很多孩子一样,是个纯真、善良的孩子,他想做好事的愿望是美好而可贵的,但却不太实际。他净想着做一些惊天动地、不同凡响的“大好事”,而不愿意做具体的、实际的、平凡的、能对他人有帮助的“小好事”。课文离孩子生活较近,有儿童情趣,委婉地告诉了孩子“勿以善小而不为”的道理。

  教学目标:

  1、能够流利地朗读课文,在合作中学会倾听和表达。

  2、会认本课15个生字,liuxue86.com写6个生字。

  3、综合运用所学的识字方法。

  4、使学生知道有了美好的愿望必须付诸行动,从身边的小事情做起。体会“长大”的真正含义。

  课前准备

  多媒体课件、头饰、小字卡。

  一、谈话导入,情境激趣。

  1、今天,我们来上课的路上,我手里的东西撒了一地,咱们班的小朋友立刻帮我捡起来,我觉得心里啊真温暖!

  2、介绍小尤拉。今天,曹老师给小朋友带来一位非常可爱的小伙伴,快来看看吧。

  3、出示:好事情我们来替小尤拉想想什么样的事是“好事情”呢?

  4、到底小尤拉想做什么“好事情”呢?咱们还是快快走进课文。

  二、初读课文,学习生字。

  (一)范读。曹老师特别想读课文,能给我一个机会吗?

  (二)想自己读读吗?我们要做几件事情呢?(1、边读边圈出不认识的字。2、用自己熟悉的方法认识它。3、标上自然段的序号。)

  (三)查生字

  1、出示生字课件。

  2、点击,自主识记。“变字小魔术”。

  3、游戏。“猜半边”

  三、学习课文,体验感悟。

  (一)读课文,想想小尤拉到底想做哪些“好事情”?

  “如果马莎掉到河里,我就跳下去救他。”

  “如果狼来抓小狗,我就开枪把狼打死。”重要

  “如果奶奶不小心摔断了腿,我就背着她去医院。”

  1、小尤拉想帮助谁?(马莎、小狗、奶奶)想在什么时候帮助他们?(见义勇为、保护神、大力士)读读句子,体会毫不犹豫、坚决。

  2、尤拉在想好事情的时候,马莎、小狗、奶奶正好遇到什么困难呢?

  恰好马莎需要到山上玩

  正好小狗需要喝水正在发生

  正好奶奶需要帮他刷碗

  3、小尤拉帮助他们了吗?他又是怎样做的呢?读书、体会,评价。

  (课件:点击一件事,就出现一段课文。)

  第2段:理解“委屈”。

  第3段:体会“夹着尾巴”。

  第4段:“大声”,多没礼貌。

  4、这些虽然不是大事情,但是马莎、小狗、奶奶正遇到困难急需帮助呀!三个人物里,你找到自己了吗?你是谁?小尤拉这样拒绝了你你心里怎样想?(揣摩心理。)

  马莎——尤拉不喜欢我了。一点也不友好。

  小狗——我渴死了,小主人对我一点儿也不关心。

  奶奶——唉,我们的小尤拉还没长大,一点儿也不

  知道孝顺奶奶。

  (二)交流讨论,明白道理。

  1、你瞧!(图:妈妈对尤拉说话,录音配文字。)

  我们来帮尤拉想一想,究竟哪些事情才是“好事情”呢?(课件)(辩论,判断,用动画图标表示)

  2、你觉得小尤拉是好孩子吗?

  (他有帮助别人的美好愿望。但只想当了不起的大英雄,要在人最困难的时候帮助别人。)

  3、可小尤拉为什么一件好事也没做成呢?

  (原来,这些事都是发生在尤拉身边的小事情,能给别人帮助的事儿,每一件都是应该做的好事情。)

  四、联系实际,拓展延伸。

  1、好事情应该从哪做起呢?从身边的小事做起。

  2、回到教室后,你会做什么事呢?(录象:刚才,咱们的教室,如粉笔掉在地上、黑板没擦、桌子歪了、扫帚横在路上、小朋友的书掉在地上……)

  这篇教案本打算是上研讨课的,我备课,准备了好几个晚上,还精心做了课件。结果活动推迟了。不过没关系。我用这篇教案给孩子们上课时,他们非常快乐,也很喜欢这样的学习。孩子揣摩文中人物的想法,说的特别好。下课了,争先恐后地抢着为班级服务,看来这节课没有白备,对孩子来说都一样深课!

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  《好事情》教案(一)

  第一课时

  教学过程:

  一、形象揭题,学习生字

  1、今天,我们要学习一篇新课文,题目是《好事情》。为了更好地学习课文,我们先来看一下本课的生字。

  2、出示投影

  尤拉

  如果

  救她

  打扰

  狼

  开枪

  正在

  夹着

  奶奶

  摔断

  腿

  乖乖

  刷碗

  重要

  提示:正、重是多音字。

  3、小组讨论,学习生字。

  4、认读生字,反复记忆。

  二、初读课文,整体感知

  1、学生自由、轻声地朗读课文,注意读准字音,词要连续,句子不读破。(全班进行)

  2、除了刚才学习的生字,课文中还有六、七个字没有学过,你是怎么做的?

  (引导学生运用各种方法识字。)

  3、遇到不认识的字可以向同学、老师请教,注意请教时要有礼貌。

  指名读课文。(优等生、中等生)

  三、以读为主,学习课文

  1、学习第一、二段。

  (1)指名读课文第一、二自然段。(中等生)

  (2)尤拉认为自己已经长大了,为此,她想去做点好事情,她先想做什么好事情?

  (3)出示投影,让学生看图,尤拉正要去干什么?她心里可能在想什么?(优等生)

  正在这个时候,谁请求尤拉帮助?尤拉是怎么做的?

  (4)练习朗读。(全班进行)

  2、学习第三、四、五自然段。

  (1)尤拉又想做哪些好事情,谁请求她的帮助,尤拉是怎么做的?(学生讨论解决问题)

  (2)学生朗读课文,进行讨论。(讨论法)

  你认为好事情应该从哪里做起?(中等生)

  (3)妈妈叫尤拉做什么?你认为妈妈叫尤拉做的是好事情吗?指名读第五自然段。(中等生)

  (4)学着妈妈的语气来读一读。(中等生)

  (5)你认为尤拉长大了吗?

  (6)想一想,怎样才算“长大”了?(小组交流,代表发言)

  (引导学生懂得“长大”的标志是懂得为大家做事,懂得关心别人,做好事不要去想要怎么做,要从实际生活中去做。)

  四、朗读课文,巩固生字

  1、个别读,齐读全文。

  2、有感情地朗读课文。

  作业:

  必做:有感情地朗读课文。

  选做:你平时都是怎么做的?你觉得自己长大了吗?听听家人对你的评价。

  第二课时

  教学过程:

  一、复习课文

  1、朗读课文,全班自由朗读。

  2、复述课文内容。

  3、复习生字。

  尤拉

  如果

  救她

  打扰

  狼

  开枪

  正在

  夹着

  奶奶

  摔断

  腿

  乖乖

  刷碗

  重要

  二、朗读课文

  1、请一名学生朗读课文。(优等生)

  2、学生分组朗读课文。从中划出自己不认识或掌握不熟练容易忘掉的字。

  三、识字写字教学

  1、认读不带拼音的生词。(开火车轮读3遍)

  2、指导学生记住字形。(突出重、难点)

  “横折折折钩”这个偏旁要重点讲授。

  (1)让学生自己观察这个偏旁的笔画。

  (2)请同学们伸出手在空中写这个偏旁。

  掉:注意笔顺的指导。

  带:注意这个字中间是个“土宝盖”。

  奶:这个字的右半部分比较难写,要注意给学生进行指导。

  3、指导写字。

  这篇课文中的生字不多,只有六个,请你仔细观察这六个字,看看每个字都有几笔?这些笔画是这么搭在一起的?笔顺是什么?(同位交流)

  比较:“做、掉、带、死、奶、重”几个字的笔画笔顺?以及字的间架结构。(全班进行)

  4、学生写字。教师指导。

  四、作业

  1、必作题

  会写本课的生字。

  2、选作题

  考虑一下,你想在生活中做哪些好事情。然后听一听爸爸妈妈对你的评价。

  《好事情》教案(二)

  课文与学生:

  小尤拉像我们很多孩子一样,是个纯真、善良的孩子,他想做好事的愿望是美好而可贵的,但却不太实际。他净想着做一些惊天动地、不同凡响的“大好事”,而不愿意做具体的、实际的、平凡的、能对他人有帮助的“小好事”。课文离孩子生活较近,有儿童情趣,委婉地告诉了孩子“勿以善小而不为”的道理。

  教学目标:

  1、能够流利地朗读课文,在合作中学会倾听和表达。

  2、会认本课15个生字,liuxue86.com写6个生字。

  3、综合运用所学的识字方法。

  4、使学生知道有了美好的愿望必须付诸行动,从身边的小事情做起。体会“长大”的真正含义。

  课前准备

  多媒体课件、头饰、小字卡。

  一、谈话导入,情境激趣。

  1、今天,我们来上课的路上,我手里的东西撒了一地,咱们班的小朋友立刻帮我捡起来,我觉得心里啊真温暖!

  2、介绍小尤拉。今天,曹老师给小朋友带来一位非常可爱的小伙伴,快来看看吧。

  3、出示:好事情我们来替小尤拉想想什么样的事是“好事情”呢?

  4、到底小尤拉想做什么“好事情”呢?咱们还是快快走进课文。

  二、初读课文,学习生字。

  (一)范读。曹老师特别想读课文,能给我一个机会吗?

  (二)想自己读读吗?我们要做几件事情呢?(1、边读边圈出不认识的字。2、用自己熟悉的方法认识它。3、标上自然段的序号。)

  (三)查生字

  1、出示生字课件。

  2、点击,自主识记。“变字小魔术”。

  3、游戏。“猜半边”

  三、学习课文,体验感悟。

  (一)读课文,想想小尤拉到底想做哪些“好事情”?

  “如果马莎掉到河里,我就跳下去救他。”

  “如果狼来抓小狗,我就开枪把狼打死。”重要

  “如果奶奶不小心摔断了腿,我就背着她去医院。”

  1、小尤拉想帮助谁?(马莎、小狗、奶奶)想在什么时候帮助他们?(见义勇为、保护神、大力士)读读句子,体会毫不犹豫、坚决。

  2、尤拉在想好事情的时候,马莎、小狗、奶奶正好遇到什么困难呢?

  恰好马莎需要到山上玩

  正好小狗需要喝水正在发生

  正好奶奶需要帮他刷碗

  3、小尤拉帮助他们了吗?他又是怎样做的呢?读书、体会,评价。

  (课件:点击一件事,就出现一段课文。)

  第2段:理解“委屈”。

  第3段:体会“夹着尾巴”。

  第4段:“大声”,多没礼貌。

  4、这些虽然不是大事情,但是马莎、小狗、奶奶正遇到困难急需帮助呀!三个人物里,你找到自己了吗?你是谁?小尤拉这样拒绝了你你心里怎样想?(揣摩心理。)

  马莎——尤拉不喜欢我了。一点也不友好。

  小狗——我渴死了,小主人对我一点儿也不关心。

  奶奶——唉,我们的小尤拉还没长大,一点儿也不

  知道孝顺奶奶。

  (二)交流讨论,明白道理。

  1、你瞧!(图:妈妈对尤拉说话,录音配文字。)

  我们来帮尤拉想一想,究竟哪些事情才是“好事情”呢?(课件)(辩论,判断,用动画图标表示)

  2、你觉得小尤拉是好孩子吗?

  (他有帮助别人的美好愿望。但只想当了不起的大英雄,要在人最困难的时候帮助别人。)

  3、可小尤拉为什么一件好事也没做成呢?

  (原来,这些事都是发生在尤拉身边的小事情,能给别人帮助的事儿,每一件都是应该做的好事情。)

  四、联系实际,拓展延伸。

  1、好事情应该从哪做起呢?从身边的小事做起。

  2、回到教室后,你会做什么事呢?(录象:刚才,咱们的教室,如粉笔掉在地上、黑板没擦、桌子歪了、扫帚横在路上、小朋友的书掉在地上……)

  这篇教案本打算是上研讨课的,我备课,准备了好几个晚上,还精心做了课件。结果活动推迟了。不过没关系。我用这篇教案给孩子们上课时,他们非常快乐,也很喜欢这样的学习。孩子揣摩文中人物的想法,说的特别好。下课了,争先恐后地抢着为班级服务,看来这节课没有白备,对孩子来说都一样深课!

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