《蜗牛的奖杯》教案

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  《蜗牛的奖杯》教案【一】

  教学目标

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课10个生字,两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语,认识1个多音字。

  3、理解课文内容,懂得“谦受益,满招损”的道理。

  教学准备

  1、与教材有关的多媒体课件。

  2、蜗牛飞行图和蜗牛爬行图。

  教学过程

  一、导入新课

  1、同学们,喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一个谜语,试一试你能猜得出来吗?“名字叫作牛,不能拉犁头。说它力气小,背着房子走。”学生猜出后教师相机板书:蜗牛。

  2、(教师在黑板上贴出蜗牛爬行图)谁来介绍一下蜗牛?

  3、师设悬念:其实很久很久以前,蜗牛可不是现在这个样子,那它是什么样子呢?读读这段话大家就知道了。(课件出示课文第一自然段,学生自由读。)

  4、(教师在黑板上贴出蜗牛飞行图)

  看,多可爱的小蜗牛。它有——一对有力的翅膀,能在空中自由地飞翔。

  5、指导读第一自然段:如果你就是这只能自由飞行的蜗牛,你的心情怎样?把你的心情读出来。突出“有力”、“自由”。

  6、同学们,读到这里,看着这两幅图,你有什么疑问吗?读了《蜗牛的奖杯》这篇课文,相信你能找到问题的答案。(板书:的奖杯)

  二、初读课文整体感知

  1、学生大声自由朗读课文,难读的地方多读几遍,要求读准字音,读通句子。

  2、同桌互相读、听,纠正读错的地方。

  3、给课文标出自然段。

  4、谁愿意把课文读给大家听?指名读,喜欢哪一自然段就读哪一自然段,其他同学认真听:他读得对不对。

  5、默读:想想刚才提出的问题读懂了吗?

  6、交流:蜗牛在一次飞行比赛中,夺得了冠军奖杯,它成天把奖杯背在身上,生怕被别人夺了去,晚上睡都睡在奖杯里,天长日久,蜗牛就变成现在这样了。这样学生就从整体上感知了课文的主要内容。

  三、精读课文读中感悟

  过渡:蜗牛的硬壳原来是奖杯变的呀!让我们一齐好好读读故事的二、三、四自然段,看看作者是怎样来写的。

  (一)学习二自然段

  1、指名读二自然段、齐读。

  2、从这段话中你知道了什么?从哪些词句中知道的?(多媒体显示比赛场面)蜗牛都甩下了谁?后面还会有谁?所有这些对手都被蜗牛甩得很远,这就是------“遥遥领先”。(多媒体出示词语“遥遥领先”)因此,它捧走了冠军奖杯,成了飞行冠军。(在蜗牛飞行图下面板书:飞行冠军)

  3、如果你观看了当时的比赛,你不想夸夸这位冠军吗?你会怎么夸它?

  4、指导第二自然段:把你对它的夸奖赞美读出来吧。指名读,评价。

  (二)学习课文第三自然段。

  1、如果你是这只蜗牛,你手捧着金灿灿的奖杯,听着人们对你的夸奖、赞美,你会怎么想呢?是呀,此时这只蜗牛手捧奖杯,它有兴奋、有得意、有自豪。从此它又是怎么做的呢?请同学们读一读课文第三自然段。

  2、读了这一段你知道了什么?

  3、指明读这一段:认真听,你又知道了哪些刚才你不知道的?是从哪些句子中知道的?

  4、引导学生读句子“它成天把奖杯背在身上,惟恐别人不知道它是飞行冠军。”理解“惟恐”。它就怕别人不知道它是飞行冠军。它遇到别人,会对别人说些什么?现在你就是这只蜗牛,你背着金灿灿的大奖杯,会对别人说些什么?谁来表演?哪只蜗牛还想说?同学们,听了蜗牛的话,你认为这是一只怎样的蜗牛?。谁再来读这段话?(出示句子:“从此,蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上,惟恐别人不知道它是飞行冠军。”

  5、它白天背着奖杯到处炫耀,到了晚上呢?(出示句子“到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕被别人偷了去。)指名读这句话。你体会到了什么?理解“生怕”。该怎样读这句话?指名读,评价。

  6、蜗牛成天背着奖杯,它还能飞吗?为什么?指名读这一段最后一句话

  (三)、学习第四段。

  1、蜗牛飞不动了,不止如此,更糟糕的事还在后面呢。你读一读课文的最后一段,看看能知道些什么。

  2、读了这一段你知道了什么?指名回答。出示爬行的蜗牛图,相机指导理解“退化”、“勉强”的意思。蜗牛的翅膀为什么退化了?

  3、将蜗牛的两幅图进行对照:现在蜗牛的心情是怎样的?把它的心情读出来。指名读,评价。

  四、回归整体渗透教育。

  1、这篇课文我们学完了,老师有一个问题不明白:蜗牛原来是了不起的飞行冠军,现在却只能在地上慢慢地爬行。是什么原因使它发生了这么大的变化?请你把课文再读一遍,相信你会理解得更深,回答得更好。

  2、看到再也不能飞上天的蜗牛,你想对它说些什么?

  3、师总结:是呀,同学们,在你们的学习生活中,你们会得到奖状,得到奖品,也可能会得到奖杯,但是千万不能骄傲,不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进。而应该让它成为激励我们不断进步的动力。

  五、布置作业:

  这么好的故事,你想不想讲给别人听?想不想把它表演出来?你可以讲给别人听,可以找你的伙伴合作表演,还可以邀请老师观看。

  《蜗牛的奖杯》教案【二】

  [教学目标]

  1 能正确、流利、有感情地朗读课文,能通过有感情地朗读表现出蜗牛得奖前后身体与心情的变化。

  2 吸取蜗牛的教训,懂得要正确对待荣誉,应当把荣誉作为激励自己前进的动力,不能躺在已有的成绩上睡大觉。

  [教学重点]

  了解蜗牛翅膀退化的原因,吸取蜗牛的教训。

  [教学过程]

  一、复习生字,导入新课

  1、这堂课,老师和小朋友们一起继续学习一篇有意义的寓言故事。

  齐读课题。

  2、复习生字,组词,开火车。

  二、情境体验,品味课文

  过渡:通过上节课的学习,我们知道在很久很久以前,蜗牛可不象现在这个样子,它是什么样子的呢?

  (一)学习第一段

  1、(出示挂图)这就是蜗牛以前的样子,它长着一对有力的翅膀,飞起来可带劲了!

  谁来读读第一段?(指名读)

  2、“自由”是一种怎样的感受?你什么时候感到特别的自由?

  3、小蜗牛凭着一对有力的翅膀,可以想飞到哪里就飞到哪里,它真是自由自在,开心极了。说出开心的语气。(学生个别读,齐读)

  (二)学习第二段

  1、有一次,动物王国举行飞行比赛,很多小动物都参加了比赛,小蜗牛也参加了比赛,结果怎样?自由读读第二段。

  2、学生自由说,根据学生发言板书:飞行冠军。

  3、小蜗牛能取得飞行冠军,是因为一路上它甩下了所有的对手——遥遥领先。

  4、用演一演的方法理解“遥遥领先”。

  (找几位同学上台扮演晴蜓、蜜蜂、蝴蝶。找一位同学演小蜗牛,问这只“小蜗牛”:你站在什么地方才算是遥遥领先?)

  (三)学习第三段

  1、夸夸这只小蜗牛吧!

  2、启发相象:如果你是这只小蜗牛,你心里会怎么想?

  3、引读:从此,小蜗牛——得意洋洋。

  谁来上台表演一下,“得意洋洋”是什么样子。(指名学生表演)

  4、从此以后它是怎么做的呢?自由读课文的第三段。

  出示:它成天把奖杯背在身上,唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕被别人偷了去。

  ①谁为读读这两句话?

  ②小蜗牛为什么成天把奖杯背在身上?

  (它唯恐别人不知道它是飞行冠军。)

  ③启发想象:遇到别人,它会说些什么?

  ④真是个骄傲的小蜗牛!怎么读,才能读出“骄傲”的语气?(让学生反复练读)

  ⑤“唯恐”和“生怕”都有害怕的意思。这两个词能不能调换呢?听老师读读这两句话。(老师读读,读时第二句的语气比第一句要重一些。)

  ⑥启发:如果老师就是这只小蜗牛,听了刚才我的朗读,你们觉得我更怕什么呀?为什么?

  ⑦小结:小蜗牛怕别人不知道它是飞行冠军,更怕奖杯被别人偷了去。所以这两个词是不能调换的。

  ⑧谁再来读读这段话?(指名读,齐读)

  ⑨小蜗牛整天背着这个奖杯,它还能再飞起来吗?为什么? 指导朗读第三段的最后一句话。

  突出“很大很重”,突出小蜗牛的软弱无力。

  过渡:小蜗牛飞不动了,更糟糕的事还在后头呢。

  ①自读第4段,说说小蜗牛身上发生了什么变化?

  ②指名读,理解“天长日久”、“退化”、“勉强”等词。

  板书:慢慢爬行

  三、总结课文,深化体验

  1、以前的小蜗牛是什么样子的?

  (飞行冠军,同学们用动作演示)

  2、现在的小蜗牛变成什么样了?

  (慢慢爬行,同学们也用动物来演示)

  3、从小蜗牛的变化你明白了什么?

  4、根据学生发言相 板书:谦虚使人进步,骄傲使人落后。

  5、看到再也飞不上天的小蜗牛,你想对它说些什么?

  6、生活或学习中你有没有过像小liuxue86.com蜗牛这样的行为?如果有,以后该怎么办?

  7、小结:同学们,在佻们以后的学习或生活中,你们有可能通过自己的努力获得奖品、奖状甚至奖杯,但是千万不能骄傲,不能像小蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进的脚步,而应该继续努力,不断取得更大的进步。

  四、启发想象,拓展说话

  1、出示课件:事情过去很久很久了,这只小蜗牛变成了老蜗牛,有一天,它带着自己的孩子出来散步,看着天上自由飞翔的晴蜓、蜜蜂、蝴蝶,老蜗牛深深地叹口气,他会对小蜗牛说些什么?小蜗牛又会说些什么?

  2、让学生想想、说说、写写

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