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《一件好事》教案【一】
[教学目标]
1、认识本课11个生字，学会10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文，初步理解课文内容，使学生了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐一助人的，关心他人的优秀品质。
4、尝试培养学生独立理解课文内容的能力。
[教学重点]
1、培养学生独立识字能力。
2、尝试培养学生独立理解课文内容的能力。
3、通过多读文使学生初步了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐于助人的，懂得关心他人。培养关心他人的优秀品质。
[教学难点]
尝试培养学生独立理解课文内容的能力。
一、交流谈话，激疑引题。
师：同学们，每天我们生活得很快乐。请把你自己快乐的事讲给小组的同学们听，让我们一起分享大家的快乐。
小组(5―6人)交流。
生：我的学习有了进步，得到大家的表扬时，我感到很快乐。 生：我自己把衣服洗得很干净时，觉得心里很快乐。
生：当我们把教室打扫得很干净时，我们感到心里很快乐。 生：大家一起做游戏时，我感到很快乐。
师：快乐每时每刻都在我们身边。有姐弟俩人，他们也想把他们的快乐故事讲给我们听。故事的题目是：一件好事。知道了题目，你们最想知道的是什么?
生：谁做了一件好事?他们做了一件什么好事?
生：为什么说是一件好事呢?
师：让我们一起来读读课文就明白了。
二、引导自学
请大家轻轻打开书翻倒94页，自由朗读liuxue86.com课文，想想课文主要写了一件什么事。(一对姐弟主动帮穷人捐衣物的事)。那么，哪两个自然段是写这姐弟俩做这件事的?(先自己找，再同桌交流统一答案是6、7自然段)
自学提示：认真读课文6、7自然段，根据课文内容填空。把所填的答案在书上画出来。
我们( )找来一个塑料袋，把( )放进去，我们很( )地拎到楼下。大门前已经有( )袋子了。
1、学生思考画答案后同桌交流再在班级交流(课件出示答案)
我们( 立即 )找来一个塑料袋， 把(衣服和鞋子)放进去，我们很( 费力 )地拎到楼下。大门前已经有(许多 )袋子。
2、理解所填的立即、费力、许多等词语。
(形容姐弟行动很快;费力的原因是他们捐的衣物很多有四件衣服和四双鞋子，另外又因为他们年龄很小;许多指捐款的人很多随即介绍红十字协会。)
3、理解了这些词语的意思，请大家抓重点词把自己的理解带进课文读一读。
个别读、男女读、师生接读。(课件用不同颜色显示师生接读内容。) 过渡：姐弟俩做完这件事后心情怎样?(高兴)可他们的爸爸却不这样认为，爸爸却摇了摇头，这是为什么呢?请大家继续学习课文11----15自然段。
三、交流释疑
1、自由读11——15自然段，想一想爸爸为什么摇头?为什么又笑了?
2、小组交流，(先交流爸爸为什么摇头?再交流为什么又笑了?)最后确定一人发言，准备在全班汇报。 ( 时间3分钟)
3、小组分角色朗读。
合作学习时，教师巡视随即指导个别小组，合作学习完后在班级汇报，对优秀的小组加分给以鼓励。(爸爸摇头的原因是：为失去自己的新鞋子而惋惜;爸爸笑的原因是为有这样纯真、善良的孩子而感到高兴。) 小组分角色朗读在班级展示。
四、升华主题
1、爸爸笑了，妈妈也笑了，他们笑的原因是(他们的孩子做了一件好事。)这正如克拉拉说的一句话：
“当然,一件非常好的好事。别人快乐,我们也快乐。”克拉拉说。
2、齐读这句话。他们做了一件好事之后的心情是(非常快乐)用文中的话说就是：别人快乐,我们也快乐。(板书这句话)
3、理解这句话：别人指什么，我们指什么，在文中指那些人?这句话的意思是什么?(所有有爱心的人帮助了别人，别人得到了快乐，他自己也非常快乐。)
五、巩固托展
生活中还有那些人也是帮助别人快乐了自己?(医生、警察、教师。。。。)生活中你有过帮助别人快乐自己的事情呢?(生畅所欲言)
《一件好事》教案【二】
【教材分析】 《一件好事》是北师大语文二年级下册第13单元的一篇课文。这篇课文是德国作家莫克奥夫写的。文字朴实无华，从字里行间感受到孩子们的纯真、善良。
【教法】由于二年级学生形象思维占主导地位，《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性的行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此本课教学先引领学生进行大量的识字练习巩固识字成果，加强识字能力。在课文理解上我主要采用多层次朗读法、启发式教学法，使学生在以读代讲中理解词句，引导学生在读中学、读中感悟。
【教学目标】
1、认识本课11个生字，会写十个生字。能够独立识字。
2、正确流利有感情朗读课文。读好对话，体会人物情感。
3、通过学习课文，使学生了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐一助人的，关心他人的优秀品质。
【教学重点】
1、培养学生独立识字能力。
2、理解课文内容，懂得关心他人。
【教学准备】
1、课件
2、收集一些帮助、关心他人的小故事。
【教学流程】
一、导入
释题导入。
板书课题：一件事。
(了解课文的学生会提出质疑)师改正错误，
生读题，产生问题了吗，什么问题，
(面对老师有意的失误，学生定会提出这件事好在哪里，这是一件什么样的好事，谁做的好事等等。怎么样解决这些问题呢，
(自己读书，互相探究)。好，自己提出目标，自己读书感受。感之于外，受之于心。请同学们读课文吧。
二、自学读文识字
(一)自主读文，整体感知。
1、 自由读书。
2、 同学们，想自己来读读这个故事吗，请大家轻声自由读课文，用你喜欢的方式和课文中
的生字、生词交朋友。
2、同桌互读。同桌有困难，请你帮帮他，同桌读得好，请你夸夸他。
3、检查评价，根据正确、流利的要求，适时评价，注意鼓励。
(二)识字
自主、合作识字中体验成功。
1、游戏形式自主识字，
师示生字卡，生用自己喜欢的符号在文中画出生字。
注意送字回家时别喊错生字的名字。
2、交流启思。师点拨：
“父是一个部首，由它带出的合体字有“爸、爷、斧” 等，
“即”是硬耳旁(单耳旁)。
(三)识字练习
1、读一读，再给红色字注音。
塑.料.立即 .贫穷..气喘吁吁
2、我会查字典。
1) .音序查字法，查“即”字先查音序( ),再查音节( )，组词( ).部首查字法，查“拎”字先查部首( ),再查()画，组词。
3、读拼音写词语。
Jiě jie kè fú jiǎn dān kǒu dài qiú xié shēn kè qì chuǎn xū xū
4、比一比，再组词)
5、我会写近义词。
(1)、我们立即找来一个塑料袋，把我的裤子放进去。
)
(2)、我们很费力地把口袋拎到楼下。
( )
(3)、这些口袋里的东西一定有好东西。
( )
三、写字
1、观察田字格中生字，根据汉字结构或偏旁自己分类。
2、书写，可按分类标准来正确书写。如“穴、穷、穿”，不一定按照书上的顺序来写。
3、同桌互检、互评。
四、交流
合作释疑，互动探究。
1、默读课文，遇到不懂的问题，把它们写在问题卡上。
3、 合作探究。学生可能有以下几种问题：如：红十字会。这件好事“好”在哪里?爸爸为么
说 “我真想哭，也真想笑”?
4、 在独立思考基础上，在小组中交流，老师适时点拨。全班汇报时，大家各抒己见。引导
学生向健康方向展开对接济穷人的看法。
五、诵读
分角色朗读，感悟孩子们的纯真的与善良。练好对话部分，尤其是无拉拉问“为什么穷人就该老穿旧的东西呢?”表示出很强烈的语气，不需回答。
小结：这篇课文，让我们再一次感受到了童心的纯真与美好，拥有一颗善良的心，这世界将更美好。