6.成熟对个体发展的影响表现在( )。
A.个体的器官随年龄的增长而发展
B.人的先天素质在发展过程中逐步成熟
C.人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能
D.成熟在高级心理活动中起到作用
E.成熟决定了个体受教育的内容
7.人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是( )。
A.模仿性
B.意识性
C.规律性
D.社会性
E.复杂性
8.学校精神文化分解为四种基本成分( )。
A.认知成分
B.情感成分
C.价值成分
D.理想成分
E.理性成分
9.课程目标的依据主要有三个方面( )。
A.对学生的研究
B.对教师的研究
C.对社会的研究
D.对学科的研究
E.对教材的研究
10.测验和考试是用来检查教学的手段，应把握的原则有( )。
A.客观性原则
B.计划性原则
C.随机性原则
D.指导性原则
E.发展性原则
三、是非判断题(本大题共15小题。每小题2分，共30分)
1.对于任何国家来说，教育目的都是一样的，不受任何限制。 ( )
2.学生的成长完全仰仗教师对于教学活动的指导，教师在教育教学活动中起主导作用。( )
3.教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。 ( )
4.教材就是指教科书。 ( )
5.国家课程是有中央教育行政机构编制和审定的课程，其管理权属于中央级教育机关。( )
6.中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的京师同文馆。 ( )
7.调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的首要功能。 ( )
8.教育学作为一门课程在大学里讲授，最早开始于卢梭，他于1776年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。 ( )
9.骑士教育是设在宫廷内专门为王族子弟提供教育的形式。 ( )
10.中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”。 ( )
11.班级活动中学生既是对象，又是目的。 ( )
12.班级管理是一种管理活动过程，体现了教师与学生之间的双向运动。 ( )
13.课外活动与校外活动是学生接受德育教育的基本途径。 ( )
14.《钦定学堂章程》一书最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。 ( )
15.学生在教学过程中处于学习主体的地位，应当充分发挥学生参与教学的主体能动作用。( )
四、情境分析题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
北京有一所普通的农村小学，农民子弟占了全校学生的63%。一些教师认为，农民子女从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教育。而学校通过调查发现，一年级学生80%不会系鞋带;三年级不参加家务劳动的学生占总数的69%，在劳动中怕脏怕累的现象十分突出;五、六年级40%以上学生不能正确对待社会劳动分工。在调查学生父母职业时，有的学生对家长职务带“长”字的就洋洋得意，家长是普通工人、农民的就不愿填写，这一调查使教师们感到震惊。
1.你认为农民子女是否有进行劳动教育的必要性?( ) [单选题]
2.劳动教育有何意义?( ) [不定项选择题]
A.帮助学生树立劳动观点，培养学生热爱劳动和劳动人民的思想情感
B.劳动能启迪学生的智慧，使学生的观察力、想象力、思维力等得到提高
C.改善学生的生理机能，促进学生身体的生长发育
D.提高学生的劳动审美能力
3.学校如何对学生进行劳动教育?( ) [不定项选择题]
A.把劳动教育纳入整个教学计划之中，使师生重视劳动教育
B.对国家规定的劳动时间，学校不得随意删减
C.劳动教育不应只限制于学校里，而应重视家庭的早期劳动教育
D.劳动教育还应该通过生产劳动和公益劳动来实现
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