书香伴暑假手抄报

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　　书香伴暑假手抄报一

　　读书，给有些人是填补了时间的空白，给有些人是填补了精神的空白，心灵的空白。

　　书香伴暑假手抄报二

　　读书有什么意思，那是不读书的人不知道的。现代人打发时光的渠道越来越多，书籍在离我们远去。如果远去的仅仅是书倒也罢，问题是不那么简单，因为——书是我们的岸。读书的多少并不重要，重要的是与书为伴，把自己交给一页“属灵”的字。

　　书香伴暑假手抄报三

　　我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。

　　书香伴暑假手抄报四

　　有些文字催人奋进，有些文字让人安心。读过一些励志的书籍，字里行间透着危机感，仿佛休息就是退步，慢下来就是浪费生命。

　　课外阅读提高学生素质能力

　　那么课外阅读对学生素质和能力提高到底有些什么影响呢?大致说来，主要表现在：广泛的阅读有助于学生形成良好的道德品质和健全的人格，向往真、 善、美，摈弃假、恶、丑;有助于沟通个人与外部世界的联系，使学生认识丰 富多彩的世界，获取信息和知识，拓展视野;有助于学生理解和运用祖国的语言文字，提高语言表达能力和作文水平;有助于培养学生收集和处理信息的能 力、思维能力、审美能力等;有助于培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文 化的思想感情;有助于激发学生阅读兴趣，培养学生自主学习的良好习惯。因此语文教学必须强化课外阅读意识。

　　阅读的方法

　　一、问题法：读书时带着自己渴望解答的问题去读，边读边思考，带着问 题去读，就会不盲目、有目的。

　　二、移位法：课外同步阅读既是学习的一种补充，也是向纵深阅读练习的 一个过程。在选择课外读物时，应该有计划、有目的，不知不觉地在移位中获 得知识。比如在学完古诗后，可阅读《唐诗三百首》 。学完童话故事后可以选择 自己的喜好读一读《安徒生童话》《格林童话》等。这样就做到了学习与阅读 、 相结合，有效地提高了阅读能力。

　　三、勾画、摘录法：中国有句古话：好记性不如烂笔头。阅读时一边读， 一边想，一边勾画。如丽词佳句、难词难句、文章主旨等，逐步养成做笔记的 好习惯，肯定会有意想不到的收获。

　　四、默读法：默读是语文学习中最经常最重要的训练之一。默读跟朗读不 一样，朗读讲究“三到”，即眼到、嘴到、心到;默读只讲究“到”，即眼到、心到， 默读时只能用眼睛看，不能用手指着字一个一个读，更不能读出声来。同时做 到边看边思考，而且要有比较快的速度。边看边思考，就是要把每句话、每段 话的意思看懂，读完一段就想一想，这一段大意是什么，最后把大意连起来， 概括出全文的主要内容。

　　阅读的快乐

　　人们常把书比作海洋，读书的我们像活泼的鱼，在海中欢乐的跳舞?? 因为汲取知识所以我们快乐。知识源于书中， “书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”可是这其中的“颜如玉” “黄金屋”不过是在读书的过程中慢慢品味出来 的。不论是玉亦是黄金都是极其珍贵的东西，知识便是这“玉”这“黄金” 。阅 读是在把玩玉，是在寻找黄金屋，所以我们学会取其精华，打造属于自己的财 富。

　　阅读的快乐在于汲取了知识，因为拥有知识所以我们快乐。

　　因为增多了阅历，所以我们快乐。读不一样的书，有了不同的经历每一本书都 是作者以其多年的经历，或五年，或十年，或更久。这些人和事和理都是作者 的总结，每个人有不同的阅历，所以每本书就都有了不同的意境，了解更多的 人与事，使我们生活增添了乐趣。阅读的同时就好像在看电影，不同的地方就 在于阅读是自己理解出的一部属于自己的电影。而在电影院看的更多的是导演 对其的理解。

　　阅读的快乐在于掺和了自己的理解，是自己给作者拍电影。是一种收获， 也是一种快乐。

　　因为享受所以我们快乐。归有光的项脊轩是宁静的美。

　　“小鸟时来啄食，人至不去。”景色吸引着鸟，虽小、破、陋，但修葺之后作者依然能读书于轩中， 像个女孩子一样，久久不出房门。读书是一种享受，是一种放松。当华丽的语 句映入眼帘是视觉的享受，亦是精神的享受，在破烂的项脊轩中，归有光尚能 久不出轩，更何况是在现在这安详舒适的环境中呢? 阅读的快乐在于它是一种享受，一种放松，也可称之为一种娱乐。