夏令营活动总结报告

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  夏令营活动总结报告

  前期策划

  6月30日那天,我们正式进入了夏令营的准备阶段,当王昊在宣布人员的时候,我有失落,而且有些出不来,当时王昊宣布耀君、晓雪、祥青和我为任课老师,并且要进行夏令营的前期策划。

  在我们四个策划的第一次会议中,大家选了我做会议的组织者,其实当时是有些畏难的,或许做为一个普通参会的一员不需要了解太全面,也可以不用太清楚,这也不会影响什么,可是组织者却不一样,如果连主持会议的人都不清楚会议要做什么,那大家怎么可能会知道,那会议根本开不了。

  在第二次会议的时候,因为不了解也不清晰,说话很没有底气,这时候耀君姐就开始主持会议。其实心里很不舒服。

  在之后的会议中,每次开会前自己都会做好充分的准备,首先应该先让自己有底气,哪怕在开会的时候其他人变换了角色,不管她如何表现,我只做好自己该做的就可以了,就这样在每次会议后及时总结,每个方法,如何更高效的利用时间,好像都在进步着。

  前期备课

  这次夏令营我负责的课目不少,虽然不少,但是相对其他人来说备课的总量却不多。

  一开始接手的时候很慌忙,很焦虑,每次还没等一件事情做完就开始想着下一件事情,明明自己在准备日记,可是心里又一直挂着表演课,越急越静不下来,到头来发现好像什么也没做好,什么也没有完成,其实就只是少了一个安静的时间,最需要的就是静下来,让自己投入到当下的事情中,当心都散在外面的时候,是根本无法做好一件事情的。

  好像越来越能够明白老师在日记里常提到的,经常让自己静一静,可能当时很不理解,觉得是在浪费时间,其实是在节省时间,只有专注的做一件事的时候,才能提高效率,或许在焦虑的时候真的很难静下来,可是却是最需要静下来的时候。

  夏令营家长会

  在正式开营之前,王老师为家长们准备了为期两天的家长会,比较简单。

  这次家长会的场务是我,这是我第一次做这样的事情,第一天是王昊一直在前面,到了第二天就慢慢交给我了,这样的工作需要的是足够的关照力。

  当我坐到前排的时候,王昊就到后面去了,当时心里就很紧张,甚至连干什么都不知道,每当要做什么事情的时候,总是回头望一眼王昊,可是他什么反应也没给我,就自如的坐在后面,心里就不再想了,只能自己决定了。

  当时老师已经把黑板的字写满了,当时很犹豫要不要上去擦黑板,心里就开始想,会不会有人看我?万一做错了怎么办?想的越来越多,犹豫了好久,最后还是决定去把黑板擦了。

  擦完以后心里还一直跳的厉害,等第二次上去的时候就没有怎么样了,之后就越来越好了,做的也就越来越流畅了,只要踏出第一步,就已经变简单了。

  当组长

  这次来夏令营,不仅要当任课老师,而且还有一个非常重要的任务,那就是组长,在没有开营之前好像并没有觉得怎么样,没觉得有多重大,认为只是当个组长而已,而实际上远远不只这样。

  在书院可能没有这么明显,同样是组长,可是在夏令营要付出更多的精力,更多的爱与关心,从她们每个人进入夏令营开始,第一个认识的人就是组长,所有的事情都需要你的帮助,你就是她们在这期间的依靠。

  在夏令营没有表格,没有人监督,想要当好这个组长就必须自己管好自己。

  如果问我,我当组长到底收获了什么,我觉得是一种担当,一种责任感。

  记得在开营后的第一天,我们组洗澡,所有人包括我都脱光了,开始准备洗澡,却发现没有热水了,当时所有人都在叫“瑞琦姐,没有热水了!”,所有人都干巴巴的看着我,我自己也很着急,甚至连想都没有想就穿上衣服出去了,好像那时就已经顾不上身上的脏衣服,顾不上满身的汗味了,然后到楼底下去烧热水,然后一个个给她们冲。。。。

  我觉得整个夏令营,我收获最多的就是担当,这是我第一次这么深切地体会到了自己的责任,我感觉我很投入这次的夏令营,或许我有很多情绪,有很多需要改进的地方,但我觉得我尽力了,我不知道怎么表达心中这份欣慰,觉得总结如果写不到想像中的样子就太吃亏了,其实总结不也是写给自己的嘛。

  我记得夏令营刚开始那几天很累,觉得有太多需要去做的事情,可是却从来没有想过放弃,也没有停止行动。

  管纪律

  大班的读经课是我负责的课程,姐姐很早就要我接手了,读经课是夏令营中课时最多的课,但方法却很单一,而且每天都有,看起来难度不大,其实真正接手以后才知道是什么情况。

  前几天读经课的时候,大家虽然没有很喜欢读,但是也是比较听话的一直在读,声音小小的,可能听着听着都会睡着。

  等到我完全接手过来的时候,好像大家都比较熟了,也没有什么规矩了,就开始起哄,开始读得很随意,气氛中带着一种玩世不恭的态度,几乎没有人听我的,我很多余一样。

  我很生气,当时就觉得他们不喜欢上读经课,也很不喜欢,每当走进教室,第一句话总是:“请安静下来!”,可结果都是一样没有人听你招呼,最后只有发火的时候才能让他们听见,好像完全不知道还有什么办法,每次上完读经课就觉得像是跑了好几圈一样。

  后来王老师跟我们说,我们能做的只是管好自己,做自己能做的,尽力就好,而改变不改变,那是他们自己的决定,虽然听见了这话,但始终没有做到。

  在第七天的时候,我的嗓子终于哑了,这迫使我不得不去让自己安静下来,去回看自己,那是七天以后唯一一次平静,没有太多语言和管制的上课,这也是他们唯一一次感受到这么平静的瑞琦姐,好像也是那天,我感觉到他们的变化,浮躁的心已经慢慢地沉下去了,没有了起哄,减少了喧闹,这七天以来的带动并不是没有效果的,只是因为自己的苛求,自己烦躁的情绪让我看不到真实的他们了。

  当然这并不是一次就能完成的转化,在这个过程中,我觉得自己缺少了内观,就只是忙于去管纪律了,而忘记了自己,忘记最需要成长的不只是他们,还有自己。

  好像突然感受到了老师的伟大,尤其是书院老师的伟大,只有自己亲自体会过,才知道有多不易,有时候一件小事就说上一千遍,一遍遍重复,一遍遍强化,自己只是带了二十一天的夏令营,就已经很没有耐心了,可是老师却一直这样领着我们,就只是内观实修,老师就已经花了一年多的时间了,老师的耐心,老师的付出,好像就能体会到了老师的那份无私的心,那自己还有什么理由可以不去做呢,让老师少一点重复,少一次操心,这是对老师的付出最好报答了。

  虽然在夏令营我有我的过程,我有我需要面对的坎儿,但是就是这样一次体验,让我又一次感受到了书院的爱,那份由老师,爸妈的努力得来的环境。

  还有一个很深的体会,当老师并不是一味地去管纪律,其实更需要的是用心感受,与他们在一起,去融入他们。

  当我真的走进他们时,才知道为什么开营前老师会让我们去小班感受,那是因为孩子们需要的不是一个看护人,而是一名老师,一个指引他们的老师。虽然知道自己在这方面做的多不到位,资历尚浅,但还是想写出来。

  我记得我第一次特别明显的觉知到这个点是在小班的一次音乐课,那次音乐课是铭涵哥带着一起上的课,在这之前我已经上过一次音乐课了,纪律很不好,好像一锅大杂烩一样,干什么的都有,那时候除了管着以外就没有其他办法了,更不要说开心地上课了。

  所以这次音乐课有些带着幸灾乐祸的心去看的,当铭涵开始上课以后,他的语言,他的方式,好像很容易就把一群散乱的心聚到了一起,我突然发现原来这不是他们的问题,而是我的问题,才开始重新审视自己的教学,突然发现自己少了一种亲和力,自己只是在一味地管制,却忘记去享受自己的课堂,并成为他们的一员,其实只有当自己投入的时候学生才会跟着投入,只有自己爱上这门课的时候,他们才会喜欢上这门课,如果我自己都不投入,都觉得没意思,那凭什么要求他们做到?

  好像不只是小班音乐课,大班所有课程都是如此,为什么大家喜欢曼陀罗,喜欢捏泥人,因为老师也很喜欢,并投入其中,所以讲出来的课就会带着感染力,带着一种兴奋的情绪,有时候大家喜欢的并不是内容本身,而是喜欢那种感觉,这样的感染力是我所缺失的。

  写到这里突然又想起了我的读经课,读经课的时候也不是完全没有他们喜欢的环节,下午的诵经是他们比较积极的环节了,其实刚开始并不是这样,因为刚开始我就不怎么喜欢唱经,而且注意力全在他们身上,完全忘了自己所需要做的,到了后来,我自己就很投入其中,我很喜欢唱,我不会去想他们的状态,也很少会刻意调动他们的状态,可是却发现他们也变得积极很多。

  写到这才明白了什么叫做“只需要做好自己就够了”,其实,就是做好自己,投入到我的课中,喜欢上我的课堂,先做好自己,这次又深入了一点,但是对于这句话,我相信远不止这样而已,还有很多我没有读懂,没有体会到的东西。

  也就是说,学生的上课状态跟老师的水平是成正比的,哪怕是方式单一的读经课,也能上的津津有味,所以没有难的课,没有笨学生,只有不投入的老师。

  好像有很多点都是跟这个有关系的,这次夏令营自己总是觉得累,很疲乏,一方面是因为有时候真的会很忙,另一方面其实就是因为并没有回到自己身上,有时候总是想管好他们,而不是去尽我该尽的力量,所以才会耗,才会有期盼。

  及时总结的重要

  在这次夏令营中,有一个环节让自己觉得很可惜,就是没有每天坚持日记,通过日记可以很好地让自己沉淀下来,看清每一天的自己。

  在夏令营期间,有很多事情是可以通过自己的深入找到答案的,可是就因为没有日记,就一直没有及时总结,一直在犯同样的问题。

  总结人:马XX

  20xx年xx月xx日

 

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