几位研究生分别执教了这一段。怎么上呢?下面这个片断最典型，基本代表了他们的教学方法——
师：同学们，你们看这段文字。他写的人物是谁?
生：乾隆。(师板书：人物)
师：写乾隆什么事情?
生：游江南。(板书：事件)
师：什么时间?
生：有一天。(板书：时间)
师：什么地点啊?
生：在高处，在江南。(板书：地点)
我一看黑板：人物、事件、时间、地点，几个要素齐全了。我就问你讲这干嘛?假如你不讲，孩子能看懂吗?他们回答：能看懂，没发现生字。既然孩子都能看懂，何必再讲呢!那应该怎么讲?我就教了一遍给他们看。我把林语堂的这段文字重新改写一遍：
曾经记得在哪里看过一个笔记，那笔记里面有一段，说乾隆皇帝到江南浏览，有一天他登到高处观看沧海，看见海面上有几百条船舶，张开船帆来来往往，有的往北，有的往南，颇为热闹。
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