我问：“孩子们看，韩老师写的这一段，怎么样?”
学生说：“韩老师写的……差不多吧，嗯，挺好!”
注意，我是在学生感觉不到的地方切人。这就是一个语文老师应该下功夫的，讲学生忽视的、忽略的，讲学生麻木的。哪里麻木啊?林语堂的这段文字美在哪里，妙在哪里，学生感觉不到。在座的老师能感觉到这段文字的美妙吗?假如你感觉不到美妙，你就是缺乏一种语文的慧眼。
我对学生说：大家再打开课文对照一下，看看是我写得好，还是林语堂写得好?哎哟，这下发现了，林语堂写的比韩老师写得好啊。你说说怎么好?韩老师，人家“记得那时笔记有一段”，9个字，你写了21个字：“曾经记得在哪里看过一个笔记，那笔记里面有一段。”太啰嗦啊!
小编精心推荐
教师演讲稿 | 师德演讲稿 | 爱岗敬业演讲稿 | 教师节演讲稿
小编精心推荐