本文“怎样在短期内提高2017年国家公务员申论分数”，跟着出国留学网公务员考试频道来了解一下吧。希望能帮到您！
(一)申论到底考什么?
小题：
概括、提炼——这是归纳概括题主要考察的能力，也是其他类型题目的基础。
分析——综合分析题考察的能力。所谓分析，其实很简单——讲道理、摆事实，这个就是分析。
加工——很多贯彻执行类题目的要求。贯彻执行类题目除了考察提炼、整合要点的能力外，附带文采属性。
解决实际问题的能力——提出对策类题目。
阅读理解能力——国考很侧重考察的一方面能力。很多省考题目更偏正要点的提炼和整合，而国考很多题目很喜欢考察段落大意，段落之间的关系。比如2015年国考里面就考了给文段拟标题。
再强调一句，挖掘要点和整合要点是所有类型题目的基础，也就是所谓的提炼、概括。其他能力是在这个能力之上的更多要求。
大作文：
综合分析能力、提出和解决问题能力和文字表达能力。 ——这里面涉及到了两个层面：综合分析能力、提出和解决问题能力。对应出来，侧重综合分析就是政论文，提出和解决问题就是写策论文。
准确流畅地用文字形式表达出来——这个没什么说的，作文嘛，文采是必须的。
能在把握材料主旨和精神的基础上，形成并提出自己的观点、思路或解决方案，准确流畅地用文字形式表达出来。——意思就是申论要基于材料但是高于材料，不能标新立异，不能总体思想与材料中心相违背。有句话说得好：申论就是带着镣铐跳舞。我深以为然。这个镣铐一是中心思想、二是主题、三是写作文体，这三条符合，你随便跳舞。
总结一下：
小题考察的是挖掘要点和整合要点的能力，除此外不同类型的题目会附带一些自有属性，例如综合分析、贯彻执行、提出对策，但基础就是挖掘整合要点。大作文评判其实就两个标准：一是文采，二是思想性。
(二)标准是什么?
1：小题方面
首先，小题分数来源有三个：要点分、结构分、其他分数。其实每个题下面有一个“题目要求”，人家其实写得很清楚，就是有些人没注意。
要点分，即采点给分，这是小题的基础，必须充分挖掘材料所给出的有用信息，找到要点并表达到答案里面。
结构分，即你的要点不能乱七八糟的堆砌在那儿让别人去找，你得有条理的表述出来，遵循一定的逻辑。我见过很多人就没注意过这事儿，一道题直接丢掉五分之一到四分之一分数而不知道为什么。
其他分数，包括题目里面的“要求”中明确要求你的东西，以及题目类型自带属性。
小题答案最基本的标准：表达准确、条理清晰、语言简洁。任何一个小题不管别人要不要求，都要符合这三条标准。
(1)表达准确：不知道你听过一种说法没有，申论就是抄材料。这话其实有一定道理。因为材料的表述其实很准确，你找到了一个要点，你不用别人的表述非要自己表达，往往词不达意，准确这条就没做到;或者你的表达不能很明显的指向到材料中的出处，导致人家不知道你说的这事儿就是材料里面提到的那事儿，这样直接判定你没找到要点。但是，材料的表述往往句子太长，所以合理的方法就是找出关键词，然后捏合成一句话表达出来。总之，别人材料可以用的词句，就直接用。
(2)条理清晰：说白了就是要注意结构。所谓条理并不是把答案按照某种顺序来罗列，而是要按照某种逻辑来对要点进行分步、分层、分类的整合，然后表达出来。而且这个能力也是国考经常考察的能力，例如，2014年国考心理健康里面，有一道题就是问你“某市在心理健康工作过程中开展了哪几类工作”，材料当中几乎每句话都是要点，所以挖掘没有难度，更侧重于考察要点的归集整合。
(3)语言简洁：这个最简单，别超过人家规定字数就行。小题除了应用文之外，都不要求文采，所以表述清楚即可，不求把句子说得那么通顺，不要求尽善尽美，你只需要记住，我要点有了、要点本身也表述准确了、结构有了、其他附带要求我达到了，就OK了，什么不必要的形容词副词连词助词都可以统统不要。
2：大作文方面
大作文的要求可以概括为两条：一是语言流畅有文采，二是思想深刻有高度。
一般而言，两者俱佳则一类文;二者有其一突出而另一面一般则二类;两者都一般则三类;有硬伤或是实在是不忍直视者四类。我不是写教材的，所以不追求表达的严谨，大概的标准把握应该就是这个样子。
阅卷人一般的阅卷时间为30秒—1分钟，多数情况为30秒左右，在如此短的时间里，阅卷人凭什么来相对客观地评分呢?一般来说，文章写作是划档给分的，把分数分为四档，一档最好，四档为最差，阅卷人首先是看标题是否体现了中心思想，即是否跑题，如果标题没有明显体现，再看第一段和最后一段是否有符合申论材料的总论点，如果不符合直接进入四类文;其次阅卷人就要看文章的结构了，结构的好坏是决定文章是否进入二类文的关键。所以大多数人也就是在三类文的范围内游走，三类文上限，是一篇作文分数的60%。
总的来说，申论试卷重点考查考生阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力;具体则主要表现在三个方面：第一，考查考生对背景资料的主旨概括能力。第二，考查考生对问题发生的原因的挖掘、分析和判断能力。第三，考查学生提出对策、拿出解决问题办法的能力。知道了考什么，我们就可以进行有针对性的复习。
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