初一数学教学工作计划(一)
为了更好的从事教学工作，提交教学质量，让学生对数学产生兴趣，对于这学期的数学教学，特制定相应的工作计划，具体的情况如下：
一、指导思想：
本学期我以“促进课堂改革，提高教学实效性”为工作中心，力 争让每个学生在原有基础上都有所提高。认真贯彻落实学校的教育理 念，课堂上以学生为主体，大胆开创课堂教育教学方法，争取做一名 优秀的数学老师。
二、工作目标：
通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知 识解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后继续学习 数学打下良好的基础。培养一批数学尖子，能掌握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。形成融 洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。
(一) 、多方面学习，树立新理念 开学初就要认真通读数学新课程标准， 潜心研究， 反复揣摩。以《数学课程标准》基本理念为依据是用好教材的前提，所以一定要 认真领会《标准》编导意图，去指导教学实践，以便采取灵活、有效 的教学方法，使数学教学真正面向全体学生，促进学生全面、持续、 和谐的发展。
(二) 、掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。学生由小学进入中学，在心理上发生了较大的变化，开始要求 “独立自主” 但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸 多能力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，教 师必须十分重视激发学生的求知欲， 有目的地时时地向学生介绍数学 在日常生活中的应用， 还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识 将无法进行。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣。同时在言行上， 教师要切忌伤害学生的自尊心。如初一学生普遍保留小学阶段积极举 手发言的良好习惯，面对孩子们这种学习热情，教师应该表示赞赏， 给予肯定，同时尽可能让更多的学生有轮流发言的机会。
(三) 、以课堂教学为主阵地 (1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾驭教材，认真备课， 认真备学生，认真备教法。对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设 计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，知识的达标程度教师更 要掌握，使优生吃饱，差生吃好。在学生方面，把学生按座次和成绩 分成学习小组，选出小组长，在课堂上发挥小组的集体力量，这样用 辅优，帮差，带中间的方法来大面积提高教学质量 (2)重视学生能力的培养。在教学中尽量做到“学生自学能学会的不讲”“在教师的引导下 ; 能自己总结的不讲” “在教师的引导下学生互相帮助下能学会的不 ; 讲。”从而培养学生的自主、合作、探究能力。充分发挥学生的主体 作用，把学生的潜能全部挖掘出来。
(四) 、指导学生运用科学的学习方法 小学阶段科目少， 内容浅， 学生学习方法即使差一些， 只要用心， 用功，总可以应付。但是一进中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧 上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学 生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐 步提高分析、 判断、 综合、 归纳的解题能力， 我向学生介绍的方法是：“两先，两后， ”既先预习，后听课;先复习，后做作业。也就是引 导学生课前做好预习，发现问题，带着问题有目的性的听课，效果会 更好。课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固，使学过的知识达到 永久记忆，遗忘缓慢。如果学生能真正按照此方法，再加之自己特有 的经验，一定是学起来轻松愉悦，成绩优异的。
三、工作进程安排 第一章 第二章 第三章 有理数 代数式 图形欣赏与操作 15-18 课时 12-14 课时 5-7 课时 7-9 课时 10-12 课时 6-8 课时 第四章 一元一次方程 第五章 一元一次不等式 第六章 数据的收集与描述 重点把握第-、二、四、五章的知识内容，努力钻研教材与教 育教法。激发学生学习数学的兴趣，使学生主动去探讨数学问题，紧 密联系实际问题，活跃课堂氛围。让学生热爱数学，并且掌握一定的 学习方法，提高平均分和优秀率上涨的幅度。 总之本学期的教学工作需要学习的地方比较多， 更多地向经验丰 富的同行学习，并在今后的实际工作中进一步补充和完善。
初一数学教学工作计划(二)
初一数学教学工作计划 一转眼，新学期开始了，一切都走进了紧张阶段。本学期，为了取得好成 绩，培养出一些优秀的学生，我制定了如下教学计划。
一、指导思想 认真贯彻党的方针，教师首先要理解探究教学过程，目的不仅是为了使学 生掌握知识， 更重要的是交给学生一些探究程序和常见的具体方法。通过他们去 理解、掌握、体验科学研究的过程，进而启迪和开发学生的科学态度、情感与价 值观，培养创新意识和实践能力。
二、教学目标：通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知识解决生 活中的数学问题， 形成扎实的数学基本功， 为今后继续学习数学打下良好的基础。培养一批数学尖子，能掌握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全 面发展。
三、内容分析 本学期教学内容是人教版七年级下册教材， 内容与现实生活联系 非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提 供了可能。观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生 留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都 要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学 习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在 活动中激发学生的学习潜能， 促使学生在自主探索与合作交流的过程 中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题 的能力。
四、学情分析 本届少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和能力比较差. 所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。在扎实基础上 提高他们解题的基本技能和技巧。
五、具体措施：
1、做好培优扶困教案，课前充分备好课。 2、在课堂教学中特别要体现出培扶，分层次教育。
3、重视学生学习兴趣的培养。
4、大胆地深度尝试新的教学方法，要因地制宜，因材施教。
5、重视基础知识过关。
6、注重对作业、练习纸、练习册、测验卷的及时批改，并尽量做到全批全 改，及时反馈信息。
7、多用多媒体教学，使数学生动化。
8、多用实物教学，使数学形象化。
9、实行课课清，日日清，周周清。
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