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小学教学工作计划1
认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面 推进素质教育，构建适合学生发展的自主、合作、探究教学模式，完善教育评价制度，继续以“关注课堂”为工作主线，并注重整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。
重点工作及措施：
(一) 、加强理论学习，创造课改氛围 1、本学期组织教师继续研读《新课程标准》 ，认真学习省、市有关课程改革的实施方案，如《 等，通过学习，统一思想，达成共识，增强课改实施能力。 2、营造良好的课改氛围 在校园文化建设上，给课改留有一定的空间，可以通过标语、板报等形式做 好宣传，抓拍学校课程改革的瞬间画面，提出新的读书口号、健身口号，给每一 个学习小组构建新的名称等， 以此来渲染气氛， 人人都融入到课程改革浪潮之中。
3、结合教育局提出的名师引领策略，我校今年将确定校级课改典型(语文 2 人、数学 2 人、英语 1 人) ，给他们定目标，压担子，促进其快速成长。组织 他们撰写教学论文， 使其形成具有特色的教学风格。并把此项工作纳入到教师的 绩效考核之中。
(二)、深化课堂教学改革，构建高效课堂 1、学习、开展灯塔市提出的高效课堂教学方式，以“四个一”为主要标志， 即：一个明确的学习目标，一个科学的小组构建，一个设计合理的导学案，一个 自主、合作、探究的教学模式。
2、在全镇校范围内开展小组构建工作，课堂上实施小组合作学习。
3、开展“一案五步三问”教学模式的应用，在教学实践中不断丰富完善。
(一案是指一个导学案。五步是指课堂教学的五个步骤：
课前展示、情境导入、自主合作探究、检测提升、归纳反思。三问是指课堂 上以问题为中心的三个问：设问、寻问、解问) 4、做好课改形势下高效课堂的校本教研 (1) 、要求各校结合本校实际，制定切实可行的校本教研计划，要坚持“四 定原则” (即定时间、定地点、定内容、定人员) ，做好督促检查与指导，做到次 次有记录、周周有汇总、月月有总结，并及时解决实施中出现的问题。
(2) 、扎实有效开展“五课”活动(即集体备课、全校公开课、学年优秀课、 骨干教师观摩课、青年教师汇报课) 。
(3) 、开展教师读书、反思和写作活动。
要求教师每天读一小时书，每月读一本书，每周交流、反思一次。
(4) 、继续省科研课题的研究，并做好结题工作。
(5) 、加强教师校本培训管理。
(6) 、加强对骨干教师的分级培训。
5、认真执行《课堂教学评价八个硬性规定》 。
(三)抓实校本教研工作。
校本教研形式 (1)主题教研：结合教研组制定的研究主题为研究内容，以单元重点课为 在载体，通过说课、上课、听课、评课等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看 法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
(2)反思内化：通过对主题教研、常规教研中的内容进行反思内化、结合 本班的实际加强复备课，以此提升课堂教学效益。
(3)理论学习：围绕本组的教研主题开展相关的理论学习，用理论来指导 和提升自己的课堂教学实践。理论学习做到组内学习与自学相结合。
(4)充分利用业务学习的时间，提升教师的教育教学水平。
(四) 、抓常规活动、走课改之路 1、根据灯塔市提出的启动“我梦飞翔”彩虹阅读工程 结合我校的实际情况，制定小学生读书方案。积极营造人人热爱学习，热爱 读书的良好氛围，使小学生养成博览群书的习惯。多读书，读好书，提高读写能 力。我们对学生提倡午间休闲读(口号是：让读书成为孩子午间休闲的方式) 、 睡前放松读(口号是：让书香伴着孩子们入眠)让读书成为学生的生活需求，营 造书香校园，书香家庭。 2、开展“传承经典，诵读美文”行动。
为了弘扬民族文化，丰富和积累学生的文学知识，创建良好的校园文化，营 造浓郁的读书氛围，提高学生道德素质，增强民族自信心和自豪感，使学生对祖 国经典文化的了解和对文学的热爱，在不知不觉中使祖国的传统文化得以传承。
本学期，我们要下大力气开展好“传承经典，诵读美文”活动。并规定每个班级 每周要利用一节校本课程时间去诵读经典。
推动“相约十分”英语朗读活动 以教师学校下发的英语晨读内容为准，每天晨读的时间为 7:40——7:50，学 校要有专人负责，每天做好记录。
2、抓好日常各项工作的开展 (1)做好每月底的各单项检测活动。
(2)做好期初、期中、期末三次教案检查。
(3)做好期中的阅读检测、作业抽查等教学常规工作。
(4)做好日常听评课工作，听常态课、推门课、重点课，进行约课、点课 听课活动。
小学教学工作计划2
小学校教学工作计划 一、目标 本学期，认真贯彻落实市及镇教研室关于教育教学的有关精神，全面贯彻党的教育方针，按 照规范办学标准，不断推进素质教育。坚持以人为本，充分发挥教职工积极性和创造性，促 进学校各项工作再上新台阶。
二、理念 以学生发展需求为本，以谋取学生终生幸福为本，充分相信学生，高度尊重学生，全面依靠 学生。
三、具体举措 (一) 、规范教学管理 1、完善、落实教学管理机制。让每一位老师认真学习《小学教学工作制度》 ，并严格落实、 执行;进一步规范备课、上课、作业设计与批改、辅导学生、听课、教研等教学常规管理， 开足开好每一门课程;规范学籍、继续教育和第二课堂的管理。
2、每个科组进一步提高教研、集备的质量，加强示范课的力度，让每一次活动、每一位教师都有收获。
3、根据学科特点，加强课堂教学中如何进一步提升每一个学生的学习质量的研究;扎实开 展评研工作，真正实现以评促学习的目标，坚持杜绝对学生不负责的做法(行为) 。
4、抓好质量监控。组织进行各学科质量调研，及时反馈，做出评价。对学习气氛浓、学习 习惯好、进步明显的班级和班主任、任课教师大力表扬，及时纠正教学中存在的问题,注意 跟踪把关。
5、建立语、数、英三科学科资源库。
(二)全面提升学生素质 1、从后进生工作抓起 各任课教师要对其做到“不放弃，不抛弃” 。要从学习态度、上课情况、完成作业情况、与 同学合作交流、参加课外活动等方面优先进行关注、提问、跟踪、辅导、帮扶。决不能让一 个孩子掉队。
2、向 40 分钟课堂要质量 坚决杜绝“放羊式”教学。上课前，教师除个人备课外，还要积极参加集体备课，要根据学 生情况和教材特点，制定明确、合适的教学目标，并根据生本理念、学科特点及自己特长， 精心设计每一个教学环节。上课时，教师要以学生的思维发展为中心，精心组织好课堂，让 每个学生有效地自主合作学习，文明、充分地展示思维过程和学习成果，注重培养学生的批 判性思维，大力培养学生良好的学习习惯，尤其要高度关注待优生的学习状况，让每个学生 学有所获，实现低负高质的目标。
3、努力开好第二课堂 充分发掘师资队伍的潜力，有效利用学校现有的资源，积极开展二课堂活动，全面提升学生 的综合素质。
4、开展学生素质比赛(三)加强学习，增强教科研意识本学期继续采取集体组织与个人自学相结合，网络学习与集中交流相结合的形式，积极开展 教科研的校本培训活动，进一步营造科研学习的良好氛围，丰富教师的科研理论知识。
1、精读书籍，扎实开展读书活动。
充分利用教学杂志、书籍，加强自学，要求全体教师不断把握并适应教学改革的新动向。
(1)开展师生共读活动。
(2)师生读书卡展示评比活动。
(3)在教研组开展读书“读书分享”活动。
2、组织好“读书分享”活动，使专业引领有行动，更有智慧。
逐步让分享成为教师的交流 学习、展示自我的舞台。活动在内容上，一方面多结合自己的专业成长如教育故事、课堂教 学反思，一方面多结合各教研组和教师的小课题研究。
(四) 、以活动促发展，丰富校本培训的内涵 积极为青年教师的成长创设条件、搭建舞台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展 快的教师队伍。
1、完善教研日活动。本学期，对教研活动内容进一步落实，明确主题，时间，承担人：原 则上语文、数学、隔周举行一次，其他学科一月一次举行;期初各教研组列出教研日活动计 划，重点开展：集体备课、新教材通读、研读、课堂教学方式的研究与指导、学生学科素养 培养研究等活动。
2、开展教师的各类评比活动：论文评比、课题评比、教育、教学故事、教育随笔活动，通 过一系列竞赛活动，使教师在竞争中成长，加快专业发展。
(五)以队伍促实效，提高教科研的品位 加大教研组长的队伍建设，具体措施：
1、建立一个良好的教研组长培养的机制，给教研组长的成长提供一个广阔的空间和良好的 氛围，使其在片区集体备课活动中上公开课和展示课。每学期给予外出学习的机会。最大限 度地发挥教研组长在学校教学和教改中的作用。
2、保证教研组长们拥有充分的思想自由和发言权。教研组长要主持本学期好本学期“读书 分享”活动、主持组内教研活动等促进教师间的思维碰撞。
3、以学习代训的方式提高教研组长队伍建设，学校定期开展教研组长会议，每月召开教研 组长例会，在会上既交流一个以来的工作，又培训教研组长的综合素质，如进行博客制作、 课件制作、前言信息的理论学习等一系列培训，了解在教学科研方面的最新情况，同时根据 活动开展情况学校及时调整工作思路。
(六) 、开展各类活动，营造书香校园、活力校园 1、开展阅读评比活动，营造书香校园 启动阅读评比活动，由教导处组织，语文教研组配合，全体班主任和语文教师参与。开学初 教务处出台阅读评比活动要求，教研组配合拟定各年级阅读书目，各班积极参与，11 月份 组织全校性的读书评比活动，期末表彰。
配合阅读评比活动，开展各类读书活动：师生共读活动、朗读比赛、班级小书架评比、读书 的故事评比活动等。
2、开展写字比赛活动，逐步提高学生的写字水平。
本期开展写字展示活动，提高全体学生的写字水平。
具体措施：①班级开展中午写字短课训练，加强训练的力度②营造校园墨香氛围，开展优秀 书法、 小书法家展评活动各班每月开展一次写字展示评比活动， 布置于各班教室外墙③举办 学校写字比赛活动，各班推荐 10 人参加写字比赛，分高、中、低段进行。
3、组织开展形式多样的学科竞赛、过关活动 组织好各类竞赛活动，提高学生综合素质。
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