节约粮食教学设计

  【节约粮食教学设计】

  一、主题设计

  本学期我校开展了以“节约粮食,从我做起”为主题的综合活动。通过多种活动形式,教育学生不要糟蹋粮食,要尊重劳动人民,培养了学生勤俭节约、艰苦奋斗的道德品质,牢固树立“节约光荣、浪费可耻”的观念。增强他们节约粮食的意识和社会责任感,并使他们通过自身的实际行动影响社会其他人群,进一步促进节约型社会的建设与发展。

  二、教学目标设计

  1)通过让学生自己调查了解社会、家庭、学校浪费粮食的情况,认识到呼吁人们节约粮食的重要性和迫切性。

  2)通过让学生当小记者开展调查,培养学生的实践能力、交际能力、组织能力。

  3)培养尊重他人的劳动,珍惜劳动成果的品质,牢固树立“节约光荣、浪费可耻”的观念。

  4)通过活动,让学生举一反三,由节约粮食向节约水、电伸延,懂得保护环境。

  三、活动过程设计

  1、明确活动主题

  主题2 调查家庭的浪费情况

  主题3 调查学校的浪费情况

  面对课题,大家纷纷议论,经过大家共同讨论与商量,最后决定组成以下几个主题。

  主题1 调查社会的浪费情况

  主题4 体验生活,懂得节约

  主题5 “节约粮食,从我做起”

  2、小组分工

  讨论:到底我们的社会、学校、家庭浪费情况如何呢?我们要不要节约粮食?怎样节约呢?为了让学生深刻地认识到节约粮食的重要性,我建议学生分成社会调查组、家庭调查组、学校调查组、体验组和宣传组去查找自己想要的答案。同学们纷纷自由组合,各自寻找自己的伙伴。

  四、成果展示

  (1)开一个“节约粮食”的报告大会。会上有诗歌表演、有小品、有节粮调查报告书等。

  (2)召开一个“小记者汇报会”,由小记者们向全班汇报采访的情况和内容,把他们觉得最有道理、印象最深刻的部分介绍给大家。

  (3)向全校展示调查采访记录、拍摄的照片、手抄报,并出一期专栏等。

  五、老师点评与反思

  开展这次实践操作型的综合实践活动,立意真正为学生提供开放的个性发展空间。充分体现了他们主动性和主体精神,使他们成为活动的主人,他们在自主合作、探究能力、实践能力上都有所突破,发展了学生探究不尽的巨大潜力。促进了学生学习方式的改变,学会了调查问题,观察周围的事物,更多学会与伙伴合作交流的能力。并培养了学生勤俭节约、艰苦奋斗的道德品质,牢固树立“节约光荣、浪费可耻”的观念,增强他们节约粮食的意识和社会责任感。但本课题活动对各科知识的综合性仍然不够强,仍须继续完善。

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